演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)演講稿呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇一
曾德芳老師是我的搭班老師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
這位苗條美麗的老師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作，同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當(dāng)我拿著書(shū)本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶，整理好教室的桌凳，調(diào)整好多媒體設(shè)備，為孩子和第一節(jié)上課的老師做好了準(zhǔn)備。
我班的孩子特別活躍，上課下課調(diào)皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任老師反映的情況后，曾老師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一起詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一起細(xì)致地分析原因。
為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是，我們和孩子們一起制定班規(guī)，制定小組競(jìng)賽方案。
終于到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績(jī)，聽(tīng)著各學(xué)科老師對(duì)班級(jí)孩子的表?yè)P(yáng)，我們都非常欣慰。
曾老師就是這樣一位好老師，她用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間，是孩子們慈愛(ài)的好老師；她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，她是家長(zhǎng)們信任的好老師。平淡而不乏味，平凡而又快樂(lè)，如我身邊許多好老師一樣，曾老師感動(dòng)著我，她就是我身邊的榜樣。
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇二
回憶起小學(xué)到初中的生活，耳邊總會(huì)回蕩起老師親切的話語(yǔ)。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)……各科的老師都為我的學(xué)習(xí)之鋪下了的基石。
在我剛剛步入中學(xué)的時(shí)候，與同學(xué)們一起排隊(duì)等候分班考試。那時(shí)，我心里無(wú)比緊張?！皶?huì)不會(huì)考得很差？”我的心里犯起了嘀咕。就在這時(shí)，一位老師來(lái)到了我們面前，他是那樣的高大，讓我的心一下子就定下來(lái)了。他開(kāi)口說(shuō)話了，聲音是那樣的洪亮，讓我覺(jué)得他無(wú)比威嚴(yán)！很快，在他的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)考場(chǎng)，開(kāi)始考試。
到了第二天，成績(jī)下來(lái)了，我分到了一班，和同學(xué)們一樣，都在想我們的班主任會(huì)是誰(shuí)呢？在疑問(wèn)中泡了好久，終于，班主任現(xiàn)身了。?。∧遣痪褪俏业谝惶炜吹降哪俏焕蠋焼?？沒(méi)想到，他竟是我的班主任。他給我的記憶里留下的印象就是，高大，富有威嚴(yán)，讓我不敢他。老師站在上，給我們講了一些注意事項(xiàng)，并給我們確立了目標(biāo)。我感到老師是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望的人。
就是這樣，我們度過(guò)了幾個(gè)星期。在一次品社課后，老師讓我去辦公室，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師告訴我說(shuō)下星期一有一個(gè)升旗，準(zhǔn)備讓我。原來(lái)是這樣，我的心放下了。放學(xué)的時(shí)候，我突然想起沒(méi)拿稿子，于是就去拿，老師也忘了，但老師并沒(méi)有慌張，把我的聯(lián)系方式加上之后，回到家立即把文件稿發(fā)給了我。
在老師給我的機(jī)會(huì)下，我成功的完畢。給大家留下了好的印象，我也得到了鍛煉，由內(nèi)向逐漸外向，這都是老師的功勞。
不只是對(duì)我，老師對(duì)我們每一位同學(xué)都一樣認(rèn)真。盡管他看上去很?chē)?yán)厲，但這都出于他對(duì)我們的愛(ài)，他希望我們都能成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁。
他就是我的思想品德老師文。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩(shī)贊美了老師的美好品質(zhì)，但是我心中的不是用幾句詩(shī)就能贊美的，他是我心中的榜樣，是我心中的航標(biāo)我前進(jìn)的方向。，謝謝您的循循善誘，您讓我們明白秀秀多多的人生，您就像那辛勤的園丁，用汗水培育了千萬(wàn)朵嬌艷的花朵。
在此，我代表同學(xué)們對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇三
老師是天上最亮的北斗星，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向；老師是山間最清涼的山泉，用甘露澆灌著小樹(shù)苗；老師是森林中最茂盛的葉子，用那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著未來(lái)的花骨朵兒。孩子王正的班主任何樂(lè)華老師,就是這樣一位辛勤耕耘三十多年的好老師。
時(shí)光像流水般的飛逝，轉(zhuǎn)眼間一年快過(guò)去了，孩子的小學(xué)很快就要畢業(yè)了。在這360多個(gè)日子里，何老師始終都是那么的熱情親切，兢兢業(yè)業(yè)，盡善盡責(zé)。作為孩子家長(zhǎng)的我，有時(shí)也是羞愧，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)總是急于求成，缺乏耐心，甚至責(zé)罵體罰孩子。正是由于何老師多次的言傳身教和耐心溝通，讓我懂得了許多教育孩子的正確方式方法，同時(shí)也讓孩子喜歡上了何老師。
從六年級(jí)新學(xué)期開(kāi)始，何老師就讓孩子負(fù)責(zé)每天班級(jí)的開(kāi)關(guān)門(mén)和衛(wèi)生保潔工作，這些細(xì)微的安排，都讓他體會(huì)到了責(zé)任心和自豪感，不但鍛煉了孩子愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的榮譽(yù)心，對(duì)自己綜合素質(zhì)的提高也起了很大的幫助作用。孩子調(diào)皮好動(dòng)，上課經(jīng)常會(huì)開(kāi)小差，和同桌講話，何老師發(fā)覺(jué)后，就和風(fēng)細(xì)雨般地循循善誘，讓他知道自己上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)也會(huì)影響別的同學(xué)，并幫他們換了座位，叫同桌不要和他講話，多幫助督促孩子上課注意聽(tīng)講。孩子在期中數(shù)學(xué)考試考了85分，何老師欣慰地說(shuō)：“別看王正調(diào)皮，可也一樣能考出好成績(jī)！”那是老師在孩子取得進(jìn)步時(shí)對(duì)他的表?yè)P(yáng)和鞭策，鼓勵(lì)是孩子樹(shù)立自信和成功的最好催化劑。
王正從小體質(zhì)較弱，平時(shí)經(jīng)常會(huì)有傷風(fēng)感冒發(fā)生，只要一遇到孩子得病，何老師就會(huì)在課間或中午休息時(shí)立馬電話通知我，會(huì)像對(duì)自己的孩子一樣細(xì)心照顧她的每一個(gè)學(xué)生；每次去學(xué)校，都會(huì)時(shí)?？匆?jiàn)何老師坐在學(xué)生課桌前，不厭其煩的解答學(xué)生們的問(wèn)題，看到的都是她關(guān)愛(ài)學(xué)生們的慈祥目光。孩子在校不太愛(ài)參于體育項(xiàng)目活動(dòng)，何老師就用激勵(lì)的方式正確引導(dǎo)，用趕鴨子上陣的方法，促使孩子從被動(dòng)到主動(dòng)的參加，從主動(dòng)到喜愛(ài)，經(jīng)過(guò)何老師的督促和幫助，孩子獲得了班級(jí)“籃球小明星”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一個(gè)好的老師，一個(gè)慈母般的老師，對(duì)待學(xué)生的感情愛(ài)之深，對(duì)待教育曉之以理，動(dòng)之以情的方式，再朽的木也會(huì)被她雕成器。我們?yōu)橛羞@么好老師而欣慰、而放心，感謝您，辛勤的園丁——何樂(lè)華老師！
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇四
在我的豐富多彩的小學(xué)生活中，認(rèn)真負(fù)責(zé)任的老師有很多，可是我最喜歡的是我們的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。她上課的時(shí)候總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快。劉老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞句，劉老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師講解時(shí)表情上的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神思考，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而哈哈大笑。
雖然劉老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，但我還是喜歡她。劉老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真。每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的修改記號(hào)和一些細(xì)心的評(píng)語(yǔ)。每當(dāng)我們的作業(yè)寫(xiě)得好時(shí)，劉老師也會(huì)陪我們一起開(kāi)心，給我們鼓勵(lì)。
她從不偏心，不管是成績(jī)差的學(xué)生還是優(yōu)秀學(xué)習(xí)干部，她都會(huì)公平對(duì)待，耐心細(xì)致，花同樣多的心思同樣多的精力，不厭其煩的教導(dǎo)我們知識(shí)。有時(shí)班會(huì)課，老師會(huì)發(fā)一些小禮物給那些表現(xiàn)好進(jìn)步大的同學(xué)，所以我們每個(gè)人都會(huì)努力的表現(xiàn)自己。
這個(gè)星期，劉老師喉嚨不舒服，醫(yī)生反復(fù)叮囑她要休息，不要說(shuō)話，要禁聲一周，但她還是放心不下，堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課，我們是多么感動(dòng)啊！
這就是我們的班主任，劉彩霞老師！怎么樣？你是不是也很喜歡呢？
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇五
一年一度的教師節(jié)到了。在這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日里，肯定少不了學(xué)生們對(duì)老師的真誠(chéng)感謝：送賀卡、送鮮花、送零食……但是，這些送給老師能真正表達(dá)你對(duì)老師的感謝嗎?過(guò)了老師節(jié)，你依然會(huì)回到往日一樣，所以，我要?jiǎng)庸P記下對(duì)老師的感謝!
我最感謝的老師是魏老師。她就像辛勤的園丁，培育著我，讓我長(zhǎng)在最好的土里享受著陽(yáng)光。魏老師上課時(shí)，雖然會(huì)有些嚴(yán)厲，對(duì)我們的要求比較高，但是不這么做，又有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)呢?不過(guò)，魏老師對(duì)我們學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握性只要哪一題沒(méi)理解，就會(huì)耐心地和你慢慢解釋?zhuān)钡侥闩靼住?/p>
記得在五年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)“分?jǐn)?shù)的意義”這塊知識(shí)弄不太明白，魏老師知道了，就立刻把我叫到辦公室，開(kāi)始對(duì)我詳細(xì)地講解，還給我舉了好多例子，給我出了幾道練習(xí)做，直到我把這塊新知識(shí)掌握明白。魏老師是多么辛苦啊!
魏老師的眼睛可厲害了，站在講臺(tái)桌上，沒(méi)有一個(gè)小動(dòng)作能逃得過(guò)她的眼睛。有一次我偷偷地跟同桌講話，被魏老師看見(jiàn)了，她并沒(méi)有點(diǎn)我的名字，只是看著我說(shuō)要好好聽(tīng)課。
在魏老師的眼中，我們都是她的孩子。但如果你徹底被魏老師放棄了，那魏老師從此就不會(huì)再管你。記得她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“如果你不心掉進(jìn)了坑里，我會(huì)救你，但如果你不爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)，那我也沒(méi)辦法。”這句話說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)，你如果不會(huì)學(xué)習(xí)沒(méi)關(guān)系，老師會(huì)幫助你，一但老師也幫不了你時(shí)，你就會(huì)像一個(gè)爛地瓜一樣，越爛越深，直到這個(gè)地瓜沒(méi)用。
魏老師，感謝您對(duì)我們辛勤教導(dǎo)，給予我們這么多豐富的知識(shí)，謝謝您，祝您開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每天，您是我最好的老師!
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇六
我們班的班主任劉老師是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。她圓圓的臉蛋上掛著一雙嚴(yán)厲會(huì)說(shuō)話的大眼睛。
劉老師上課時(shí)常會(huì)用眼睛和我們交流，讓我們上課時(shí)不光得用耳朵用心聽(tīng)，還要應(yīng)付得了老師那閃電般的雙眼。她的那雙眼睛呀，就像雷達(dá)不停地掃視著教室里每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，時(shí)刻在提醒我們，上課時(shí)一定要專(zhuān)心致志，不能開(kāi)半點(diǎn)小差，否則等待你的就是那撲面而來(lái)的語(yǔ)文書(shū)。
還記得有一次，我和一位同學(xué)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事情引起了全班的轟叫，劉老師見(jiàn)了把我們請(qǐng)到了辦公室。我心想：這下完蛋了，肯定要挨罵了。可到了辦公室，平時(shí)十分嚴(yán)厲的劉老師竟沒(méi)有罵我們，而是像一只溫柔的兔子一樣將一只手搭在我的肩上，耐心地和我講起了道理，她的聲音是那么悅耳那么動(dòng)聽(tīng)，仔細(xì)想想，覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理，何必為了這點(diǎn)小事大打出手呢？同學(xué)之間，多一分幫助、愛(ài)護(hù)、謙讓?zhuān)謺?huì)增添多少美好的回憶呢？劉老師說(shuō)完后，看了看我，又看了看對(duì)方，那雙大眼睛似乎又在說(shuō)話，那是在提醒我們互相道歉呢！事后，我們成為了不打不相識(shí)的朋友，而“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的人生準(zhǔn)則也深深地刻印在我心里。
每天放學(xué)后其他老師都回家了，校園里靜悄悄地，只有劉老師還在辦公室忙碌著，只見(jiàn)她一手按住書(shū)本，一手捏著筆，一會(huì)兒凝神沉思，一會(huì)兒又奮筆疾書(shū)。我分明可以看到，那一根根銀絲在昏黃的燈光下熠熠閃光。
劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們言傳身教，生活上對(duì)我們無(wú)微不至，她的言行舉止深深地印在我的心里，我為有這樣的好老師而驕傲！最后我想對(duì)劉老師說(shuō)：我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不會(huì)讓您失望的，您永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，最好的老師！
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇七
從小到大，我的周?chē)加性S多好老師。如今，光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我變成了一名六年級(jí)的學(xué)生。其中，我最喜歡的就是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師--------廖老師。
廖老師有一雙明亮的眼睛，秀氣的鼻梁上架著一副眼鏡，一笑起來(lái)，臉頰便會(huì)出現(xiàn)一對(duì)小酒窩，可愛(ài)極了！
廖老師特別和藹可親，在學(xué)習(xí)上對(duì)我們做到無(wú)微不至，每次，廖老師都會(huì)把我們?cè)诩翌A(yù)習(xí)過(guò)的課文，再細(xì)細(xì)的講一遍，還經(jīng)常插入課外知識(shí)，讓我們感受到了原來(lái)學(xué)習(xí)這么有趣，一點(diǎn)兒也不乏味。有一次，上一篇古詩(shī)文，內(nèi)容枯燥乏味，我們一點(diǎn)兒也看不懂，許多同學(xué)甚至開(kāi)始昏昏欲睡，可廖老師卻清了清聲音，笑著說(shuō)；“同學(xué)們，你們知道它的意思嗎？，可有趣了，我來(lái)給你們介紹介紹吧！xxx說(shuō)完，便開(kāi)始講解了。
廖老師的講解十分精彩，同學(xué)們完全被廖老師的講解吸引住了。隨著廖老師精彩的講解，同學(xué)們時(shí)而凝思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低首微笑。一個(gè)枯燥的課文被廖老師上的繪聲繪色。
除了學(xué)習(xí)外，在生活上，廖老師就充當(dāng)我們的大姐姐了，常常跟我們打成一片，有時(shí)候，老師還會(huì)跟我們一起做游戲呢！
在我身邊，還有許許多多的好老師，她們一根根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人。
我愛(ài)你們，親愛(ài)的好老師！
夸夸我身邊的好老師幼兒園演講稿篇八
有人說(shuō)，老師是土壤，把知識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們茁壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座知識(shí)的橋梁，帶領(lǐng)我們通往奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?？晌艺J(rèn)為老師是一束燭光，在黑暗中為我們照亮了前進(jìn)的方向。
我的數(shù)學(xué)老師姓吳，她是一位精明干練的老師。課堂上，她總能令同學(xué)領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的奧妙，原本枯燥單一的數(shù)字，在她的筆下形成了奇妙的等式，寥寥幾筆黑板上就能呈現(xiàn)一個(gè)幾何圖形。課后，她又像一位朋友，大家都能毫無(wú)顧慮地向她請(qǐng)教題目。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！绷钗矣∠笊羁痰氖浅醵缕诘哪谴纹谀┛荚?。大家都能考取自己滿意的分?jǐn)?shù)，而我的分?jǐn)?shù)卻如烈火般熾痛了自己的眼睛。我垂著頭走到吳老師的辦公桌前，想要拿回那張?jiān)愀獾脑嚲?。吳老師快速翻?dòng)著那沓試卷，其他同學(xué)考卷上鮮紅滿意的分?jǐn)?shù)“啪啪”地打著我的臉。老師抽出了我的試卷，輕輕地放在了桌子上。沒(méi)有想象中數(shù)落或是批評(píng)的語(yǔ)句，吳老師直接給我講起了我的錯(cuò)題。她的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地印在我的心里。那一刻，我覺(jué)得她不僅是我的老師，更像是我的慈母。
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持?！蹦鞘且粋€(gè)冬日的早晨，凜冽的寒風(fēng)夾雜著細(xì)細(xì)的雨絲落在地上，我正準(zhǔn)備冒著小雨跑回教室時(shí)，吳老師拿著傘出現(xiàn)在了我身后。沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，她舉著傘向我走來(lái)。她微微往我這邊靠了一下，傘的大半部分都落在了我的頭頂。那一刻，似乎有什么東西在我眼眶中打轉(zhuǎn)，我別過(guò)頭，偷偷用手拭干了淚。回過(guò)頭時(shí)，吳老師給了我一個(gè)大大的微笑。在這刺骨的冷風(fēng)里，我突然內(nèi)心一暖，什么話也說(shuō)不出來(lái)。我朝著吳老師微笑，那個(gè)微笑里包含著我對(duì)她所有的感動(dòng)與感激。
“黑發(fā)積霜織明月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋?！蔽蚁胛覒?yīng)該把對(duì)吳老師的感激轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)這位嚴(yán)師慈母。不久，定將是一副”桃李爭(zhēng)妍”的景象。