高三那年，我瘋狂地喜歡上了填詞。
不是附庸風(fēng)雅，而是有太多的夢(mèng)想需要有一個(gè)合適的載體托起，不吐不快。平平白白干巴巴的一句“XX大學(xué)屬于我”，總覺(jué)得宛若美食欠缺美器，與夢(mèng)想的精致易碎不相稱；同時(shí)，也自覺(jué)學(xué)力尚淺、羞于啟齒，非要用平平仄仄彎彎繞一番才膽敢隱晦地道出。
習(xí)慣了，將亂糟糟的意識(shí)流思緒硬生生地分割成一個(gè)個(gè)長(zhǎng)句短句，再拼拼湊湊賦予形式。我，將鋼筆“噔噔“地蘸蘸墨水，奮力地撰寫，在筆尖清颯遼遠(yuǎn)的墨香中遐想，遐想六月之后燦爛的時(shí)光。
那時(shí)，心中是絲絲忐忑。不知道自己精心雕琢的美夢(mèng)能否成真，不知道自己前往X大游覽一番，或是讓人心潮澎湃地常住四年。
一直欣賞郭敬明早年的純澈散文——那是屬于一個(gè)高中生有的點(diǎn)點(diǎn)熱烈、干凈而又生動(dòng)的心情：那個(gè)自貢的高三學(xué)生，自有繁重學(xué)業(yè)下的累與痛，更有懷揣夢(mèng)想的忐忑與激動(dòng)。17歲的高中生郭敬明寫下：“復(fù)旦我愛(ài)你，嫁給我吧?！?/p>
我尋得了掛念，尋得少年人魂?duì)繅?mèng)縈的青澀的夢(mèng)。復(fù)旦，在這個(gè)高中生心中，無(wú)疑是最初的美麗，帶著暗戀般清澀澀的美麗。為了追尋這份讓人沒(méi)有必勝把握卻難以割舍的美麗，即使再多追尋途中的苦累，也不在意。我與這些文字產(chǎn)生了共鳴，我將美麗的、承載夢(mèng)想的大學(xué)比作天上月、比作苦苦找尋的倩影，將苦痛視作月旁愁云：“天上月，頰畔灰云環(huán)緊。夜久春寒風(fēng)更緊，同我吹尋纖纖影。流光拭愁緒?！?/p>
我看到和夢(mèng)想間的距離，認(rèn)識(shí)自己需要揚(yáng)鞭疾馳、努力彌補(bǔ)自我不足。我也有少年人一腔不甘的激昂的怒夢(mèng)，用“孤?！北扔饔龅降钠D難，用“洗劍”等意象隱喻自己時(shí)常磨礪、隨時(shí)備戰(zhàn)，用“誰(shuí)許一生悠然”宣誓自己需要不斷拼搏，用“枯槁萬(wàn)骨”不客氣地構(gòu)想全國(guó)皆兵的高考戰(zhàn)場(chǎng)中被我丟在后面的對(duì)手：“池邊洗劍，精光黯黯，攪一輪月。殘雪凍葉，數(shù)點(diǎn)寒英，和蒼鷺聲。誰(shuí)許一生悠然，欲飲血，枯槁萬(wàn)骨。揚(yáng)鞭萬(wàn)里，馬踏孤冢，且自快意?！?/p>
我感覺(jué)到自己內(nèi)心最炙熱的榮耀之夢(mèng)。我需要用自己的成功證明自己、需要一洗前恥、需要考上漂亮的高校獲得認(rèn)同：“七百晝夜，往昔故淡忘。中考恥，猶在眼，奈何日消磨，銳志化奢念。君不見(jiàn)，薰華草朝生夕死。憶涕淚洗面。為伊人憔悴，刻字處，今何在？天涯咫尺角，何獨(dú)我難登！寧銷碎，但求采擷X大花?！?/p>
有的時(shí)候，陷入無(wú)盡的向往中樂(lè)呵呵一個(gè)人傻笑。等回過(guò)神，方才發(fā)現(xiàn)筆尖留駐之處大煞風(fēng)景的臟兮兮的墨跡。撕下這一頁(yè)，負(fù)氣地捏成一團(tuán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋出視野。
一直那樣寫，字字都可以拎出埋藏著的夢(mèng)想。高三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中，自己隨時(shí)都可能被疲勞、倦怠、自我放逐等負(fù)面情緒擊倒——我需要自己寫下誓言，緊緊把握住的隨時(shí)可能逃竄的夢(mèng)想。
伴我走過(guò)高三那段苦痛的歲月，有夢(mèng)想，有詞。夢(mèng)想凝結(jié)而成的詞，是自己為自己量身打造打造的磨石。牢牢地，我抓住它，敲擊自己的邊邊角角，感悟夢(mèng)想的每一絲細(xì)微的悸動(dòng)，告訴自己：不要放棄。
本文發(fā)表于《東方教育時(shí)報(bào)高招周刊》，更名《追夢(mèng)人》。
華東師范大學(xué)大二學(xué)生洪超
高三那年，我瘋狂地喜歡上了填詞。
不是附庸風(fēng)雅，而是有太多的夢(mèng)想需要有一個(gè)合適的載體托起，不吐不快。平平白白干巴巴的一句“XX大學(xué)屬于我”，總覺(jué)得宛若美食欠缺美器，與夢(mèng)想的精致易碎不相稱；同時(shí)，也自覺(jué)學(xué)力尚淺、羞于啟齒，非要用平平仄。。。