為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
家鄉(xiāng)美綜合實(shí)踐活動方案 家鄉(xiāng)的名人綜合實(shí)踐活動篇一
一、活動對象：四年級學(xué)生
二、活動時間：
三、活動地點(diǎn)：
四、指導(dǎo)思想
有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項(xiàng)目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。
五、活動設(shè)計背景
學(xué)生來自五湖四海，家鄉(xiāng)各不相同，家鄉(xiāng)的美食與它的文化歷史一樣源遠(yuǎn)流長。家鄉(xiāng)小吃品種豐富，風(fēng)味各異，學(xué)生對家鄉(xiāng)小吃雖然都有所了解，但是缺乏系統(tǒng)而深入的認(rèn)識。開學(xué)后，每天早晨都會有一些同學(xué)帶著各種各樣的小吃作為點(diǎn)心來到學(xué)校，當(dāng)問及他們這些小吃的來歷及制作方法時，卻是一問三不知。于是有了這樣一個想法，何不給孩子們創(chuàng)造一個機(jī)會，走近家鄉(xiāng)小吃，了解一下家鄉(xiāng)的飲食文化，這樣既開闊他們的視野，又培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，提高對家鄉(xiāng)飲食文化的欣賞能力和創(chuàng)造能力呢？在教師有意識的引導(dǎo)下，通過和學(xué)生的討論商量，我們確立了“走近家鄉(xiāng)小吃”這一綜合實(shí)踐活動主題。
六、活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)： 通過活動，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)小吃的有關(guān)知識，如種類、營養(yǎng)價值、食用方法等，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、能力目標(biāo)：
在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)其社會調(diào)查能力和審美能力；使學(xué)生學(xué)會客觀地評價自己與別人，增強(qiáng)自我反思、總結(jié)得失的能力。
3、情感目標(biāo)：
讓學(xué)生初步感受活動給他們帶來的樂趣，在動手、動腦實(shí)踐中體會成功的喜悅；讓學(xué)生在調(diào)查、小組合作的過程中學(xué)會交往，學(xué)會合作，感受生活的美好和幸福。
七、活動準(zhǔn)備
美食、介紹牌、制作過程拍照、每人一副碗筷
八、活動流程
（一）活動前期準(zhǔn)備
學(xué)生將自己與父母制作美食的過程照片選擇兩幅發(fā)給張老師，老師將選擇有特色的照片傳至qq群與大家共享。
（二）現(xiàn)場美食pk秀活動
根據(jù)教師安排好的區(qū)域分組擺放“作品”，并放置作品介紹牌。根據(jù)分好的小組，在老師的指導(dǎo)下有序擺放美食和介紹牌，美食需要家長和孩子在家里提前做好；介紹牌學(xué)校發(fā)到孩子手里后，家長和孩子將其制作好，內(nèi)容自由設(shè)計。
（三）分組介紹
本環(huán)節(jié)盡量由孩子和家長一起來介紹，每個家庭3分鐘，可以從美食的由來、制作的工藝、制作技巧、獲得的快樂和幸福感受以及與美食相關(guān)傳說故事等進(jìn)行講述。
（四）學(xué)校廚師現(xiàn)場展示
為了增添活動的趣味性學(xué)校還專門聘請了名廚進(jìn)行現(xiàn)場友情客串，為大家制作一道美味為我們的“秀場”祝興。
（五）品嘗美味
這一環(huán)節(jié)是活動的高潮，每組分享品嘗展示的美食，學(xué)校還提供主食，大家其樂融融共享佳節(jié)快樂。“家鄉(xiāng)美味”綜合實(shí)踐活動總結(jié)
適逢2024年春節(jié)開學(xué)季我校通過開展“歡喜中國年”實(shí)踐體驗(yàn)活動，鼓勵孩子們嘗試與家人一起制作家鄉(xiāng)美食，和同學(xué)比試動手能力，與大家共同感受過年的情趣。此外本次活動旨在引導(dǎo)孩子在活動過程中領(lǐng)悟自主探究的學(xué)習(xí)方法，滲透親近父母，熱愛生活、關(guān)注社會、的情感，初步體驗(yàn)“我”對家鄉(xiāng)年的真切感受，從而形成積極的生活態(tài)度和樂觀、陽光的健康人格。我們圍繞這個主題開展了一系列的活動，特作如下總結(jié)：
第一、學(xué)生以小組合作的形式，利用雙休日走上街頭，通過觀察、訪問、查閱資料等方式了解家鄉(xiāng)小吃的品種、來歷、制作方法等，搜集有關(guān)小吃的來歷的民間傳說等。
第二，將采訪調(diào)查表匯總，交流采訪后的心得體會，了解一種家鄉(xiāng)小吃的制作過程，并嘗試制作一種家鄉(xiāng)小吃。
第三，舉辦“露一手”班會活動，請大家品嘗自己的廚藝，并評出“巧手獎”；舉辦《走近家鄉(xiāng)小吃》作文競賽；舉辦《走近家鄉(xiāng)小吃》手抄報比賽。
通過此次活動，讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng)小吃的有關(guān)知識，如種類、營養(yǎng)價值、食用方法等，提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力；同時，也培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、探索精神和協(xié)作能力，增強(qiáng)了其社會調(diào)查能力和審美能力；使學(xué)生學(xué)會客觀地評價自己與別人，增強(qiáng)自我反思、總結(jié)得失的能力。讓學(xué)生初步感受活動給他們帶來的樂趣，在動手、動腦實(shí)踐中體會成 功的喜悅；讓學(xué)生在調(diào)查、小組合作的過程中學(xué)會交往，學(xué)會合作，感受生活的美好和幸福。
綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字?；顒又凶寣W(xué)生親身參與、主動實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。
皮亞杰指出：只有學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的東西，才能積極地被同化，從而產(chǎn)生深刻地理解。此次綜合實(shí)踐活動注意了以下幾點(diǎn)：
1.講究趣味性。根據(jù)學(xué)生的興趣來安排相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生好奇感和求知欲，在不知不覺中既掌握了新知，又在輕松活潑的氣氛中體驗(yàn)到與他人合作的樂趣，成功的喜悅。
2.重視實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動是以活動為主要環(huán)節(jié)，以綜合為主要特征，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。在活動中，我力求以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，讓學(xué)生通過上網(wǎng)、查書、觀察、采訪、社會調(diào)查、動手制作等多種方式，從不同的視角對水果作全方 位的了解，并增進(jìn)一些富有時代氣息以及與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的信息，以促進(jìn)學(xué)生綜合性地運(yùn)用知識，創(chuàng)造性地實(shí)踐知識。
3.發(fā)揮創(chuàng)造性。每一個孩子都有一種與生俱來的以自我為中心的探究式學(xué)習(xí)方式，特別是在開放式的活動中，往往能大膽地提出與眾不同的意見，獨(dú)辟蹊徑地解決問題。不僅僅讓學(xué)生獲得知識，還有創(chuàng)造性思維火花的迸射和靈感的涌動。
家鄉(xiāng)美綜合實(shí)踐活動方案 家鄉(xiāng)的名人綜合實(shí)踐活動篇二
綜合實(shí)踐活動五家鄉(xiāng)名山秀水
1教學(xué)目的（1）通過觀察、訪問等形式或利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息渠道了解家鄉(xiāng)的名山秀水，培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料的能力，初步知道一些探究的學(xué)習(xí)方法。
（2）通過交流對家鄉(xiāng)名山秀水的認(rèn)識和實(shí)地游覽，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪和熱愛，對中華的大好河山的熱愛之情。
（3）通過觀察和訪問，提高學(xué)生的觀察能力和懂得一些人際交往的方法。
2、教學(xué)過程：
準(zhǔn)備：讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)名山秀水
（1）從認(rèn)識地圖開如來認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)
（2）請同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。
內(nèi)容：a人口、面積b風(fēng)景點(diǎn)c特產(chǎn)d稱號e文化、習(xí)俗f光榮傳統(tǒng)
（3）說說從地圖上家鄉(xiāng)屬于什么地形？
（4）讓學(xué)生畫出祖國的地圖或家鄉(xiāng)的地圖
二、家鄉(xiāng)文化·家鄉(xiāng)民俗
1、教學(xué)目的：
（1）引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)民俗藝術(shù)及歷史淵源
（2）引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解科技文化、包含文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。
2、教學(xué)過程：
（1）開展考察活動——組織學(xué)生到家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)里旅游
（2）鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法搜集、處理信息。
（3）學(xué)生匯報交流
家鄉(xiāng)美綜合實(shí)踐活動方案 家鄉(xiāng)的名人綜合實(shí)踐活動篇三
《家鄉(xiāng)特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動方案
一、準(zhǔn)備階段
（一）家鄉(xiāng)特產(chǎn)大搜查
教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和什么叫特產(chǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生知道什么物產(chǎn)才算是特產(chǎn)，同學(xué)之間了解各個地方的特產(chǎn)有那些。
教具：視頻、錄象。教學(xué)過程：
1、內(nèi)容導(dǎo)入：放映一些特產(chǎn)的錄象（讓學(xué)生有一個初步的了解）
2、提問：
（1）你喜歡哪那些特產(chǎn)，為什么？（個別提問）
部分學(xué)生講完后，試問學(xué)生：你知道它們的產(chǎn)地在那里嗎？（提問）
師講：我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，各個地區(qū)都有自己的特產(chǎn)。新疆吐魯番的葡萄，廣西北海的珍珠，云南周城鎮(zhèn)的扎染，吉林長白山的人參，福建武夷山的鐵，觀音茶，浙江金華的火腿等，都是我國各地著名的特產(chǎn)。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，都有自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
（2）老師提問：像很多地方都生產(chǎn)大米，為什么說我們家鄉(xiāng)的海鮮是特產(chǎn)呢？（激發(fā)學(xué)生）
3、你想調(diào)查家鄉(xiāng)的什么特產(chǎn)？ 根據(jù)意愿學(xué)生自由分組并選出組長。
4、組長組織圍繞本組要研究的特產(chǎn)確定本組要研究的子課題。
5、各小組匯報要研究的子課題，集體討論。
6、根據(jù)子課題，組長進(jìn)行合理分工、布置調(diào)查任務(wù)。
7、引導(dǎo)學(xué)生搜索家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
8、課堂小結(jié)。
二、實(shí)施階段
（二）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么直接的聯(lián)系。
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解特產(chǎn)與自然環(huán)境，人文特點(diǎn)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接聯(lián)系。
教學(xué)過程：
1、同學(xué)們，我們在大連生活學(xué)習(xí)這么多年，你知道我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是什么嗎？
2、現(xiàn)在哪位同學(xué)能夠把你所了解的情況說給大家同學(xué)聽呢？
3、同學(xué)自由發(fā)言。
4、家鄉(xiāng)特產(chǎn)資料收集、匯總與整理。（學(xué)生以小組為單位探究）
5、老師總結(jié)：其實(shí)，特產(chǎn)出產(chǎn)與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境，人文特點(diǎn)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有著直接的聯(lián)系的。
6、布置實(shí)踐要求：
（1）要求學(xué)生參觀特產(chǎn)生產(chǎn)場地，或訪問專業(yè)人士，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作過程。并向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生產(chǎn)和制作流程，以及技巧。
（2）講一段關(guān)于“大連”的由來。
（3）提問學(xué)生：同學(xué)們，你家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是也有這樣動人的故事呢？搜索有關(guān)的故事傳說與詩歌跟大家一起分享吧。
三、展示與總結(jié)階段
（三）我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳 教學(xué)內(nèi)容：為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳；
教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會怎樣宣傳；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：
1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳”，同學(xué)們，你們在調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是不是有需要改進(jìn)（改良）的地方？
2、先以小組為單位進(jìn)行交流，準(zhǔn)備展示。
3、我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳：
如果你想讓更多的人了解我們的家鄉(xiāng)，更多的人了解我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，你怎樣為家鄉(xiāng)特產(chǎn)作宣傳？（討論）
（1）、為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設(shè)計商標(biāo)和廣告語（2）、創(chuàng)作贊美家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文章和詩歌
（3）、制作并播發(fā)介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的小影片或廣告片
4、老師總結(jié)：
（4）舉行家鄉(xiāng)特產(chǎn)展示會
（5）在學(xué)校或到社區(qū)宣傳自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)
5、全課總結(jié)：請和你的小組同學(xué)展示你的創(chuàng)意設(shè)計，并說說這次活動你有什么收獲。
課時安排： 準(zhǔn)備階段
科研知識的輔導(dǎo)，選題、方案制定，調(diào)查表的設(shè)計，查詢資料的方法和途徑。實(shí)施階段
調(diào)查、訪談、查閱資料，實(shí)驗(yàn)、制作、小發(fā)明等。展示與總結(jié)階段
1、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，資料整理、研究報告、論文的撰寫輔導(dǎo)等。
2、成果發(fā)布會，論文答辯會，資料展示，課程評價等。
校內(nèi) 校外
《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》綜合實(shí)踐活動計劃
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平同志“三個面向”和江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想為指針，以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)踐活動，走入生活，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長科普知識，增強(qiáng)社會交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。
2、使學(xué)生在參與活動過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信心。
3、使學(xué)生通過活動，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
三、活動理念：
1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有學(xué)生走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。
2、到社會中學(xué)社會：社會是大舞臺，只有把學(xué)生領(lǐng)入社會，才能真正學(xué)以致用，使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與延展升華。
3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵，是課程成功實(shí)施的重心。
4、在生活中學(xué)生活：生活能力是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展，因而意義深遠(yuǎn)。
5、在研究中學(xué)研究：研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。
四、內(nèi)容規(guī)劃：
主要圍繞三條線索開展活動：
1、學(xué)生和自然的關(guān)系；
2、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系；
3、學(xué)生和自我的關(guān)系。涉及范圍包括：研究性學(xué)習(xí)；村里服務(wù)與社會實(shí)踐；勞動與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育。
五、實(shí)施策略：
1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足，實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展。
2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，實(shí)現(xiàn)個人與他人、個人于社會的全息對話，讓學(xué)生體驗(yàn)活動樂趣，實(shí)現(xiàn)自身價值，完善健康人格。
3、加強(qiáng)合作：認(rèn)識和交往是共生的，學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動過程。通過活動使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng)，參與合作及競爭意識得到增強(qiáng)，保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。
4、努力創(chuàng)造：活動是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動自主的過程，讓學(xué)生全程參與，全身心投入，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，尤其是創(chuàng)造能力。
六、實(shí)施原則：
1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動中勢必會遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。
2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論，我們將堅(jiān)持不懈，扎實(shí)進(jìn)行。
3、主體性原則：
這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用，此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能，以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高，做到師生相長。
4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實(shí)施提供條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力，讓學(xué)校充滿生機(jī)。
七、操作程序：
（一）第一階段
準(zhǔn)備階段
1、確立活動主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展《家鄉(xiāng)的蕨菜》、《大會河的食用菌》、《京東板栗》、《富士蘋果》四個活動課題，教師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動。
2、制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體的活動方案、活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。
第二個階段
實(shí)施階段
1、組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。
2、活動總結(jié)：在每次活動結(jié)束后，教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，做出合理評價與反思，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。第三階段
總結(jié)和展示階段
1、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》圖片展。
2、《家鄉(xiāng)土特產(chǎn)》介紹會
3、活動總結(jié)和優(yōu)秀個人表彰。
家鄉(xiāng)美綜合實(shí)踐活動方案 家鄉(xiāng)的名人綜合實(shí)踐活動篇四
家鄉(xiāng)民俗文化
一、活動年級：六年級
二、活動課時：三課時
三、活動背景：
該活動為《新疆綜合實(shí)踐資源包》六年級下冊中尋訪傳統(tǒng)文化中的一次主題活動“尋訪家鄉(xiāng)民族文化”，在具體實(shí)施時可以縮小范圍到家鄉(xiāng)哈密的民俗文化。讓孩子們通過活動了解哈密的歷史、民俗等方面的知識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、活動目標(biāo)：
1、通過活動使學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)哈密的歷史、文化、民族習(xí)俗等方面的知識。
2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族文化情結(jié)，弘揚(yáng)民族精神，提升民族自豪感。
4、通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)的歷史名人、名勝古跡、地名由來、傳統(tǒng)工藝和特色產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
五、活動重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料的能力。
六、活動過程
（一）確定主題、制定計劃（1課時）
1、確定活動次主題：家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的飲食、家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、家鄉(xiāng)傳統(tǒng)民俗。
2、各組討論確定選擇一個活動的次主題，并討論制定活動計劃（方案），計劃包括活動主題、活動時間、小組分工、活動準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動過程等內(nèi)容。
（二）收集資料、調(diào)查采訪（課后完成）
學(xué)生根據(jù)活動計劃及分工利用課后時間，通過各種途徑如：上網(wǎng)、查找課外書、采訪詢問相關(guān)人事收集資料。資料可以是圖片、文字也可是實(shí)物資料。
（三）小組合作、整理資料（1課時）
利用課堂上的時間老師組織指導(dǎo)學(xué)生小組合作，將各自集的資料進(jìn)行整理。可采用不同的形式進(jìn)行資料的整理，如制作調(diào)查報告對資料進(jìn)行分類整理，也可制作電子幻燈片將文字和圖片資料一并整理在一起。在課堂上可以完成調(diào)查報告的制作，學(xué)生利用課后時間制作電子幻燈片。
（四）匯報交流、展示成果（1課時）
學(xué)生根據(jù)自己小組的活動主題，采用各種形式進(jìn)行匯報交流，這個環(huán)節(jié)對于六年級的學(xué)生，老師已不必再進(jìn)行過多的參與，應(yīng)盡量放手讓學(xué)生自己去完成。
七、活動反思
該活動在開展的各個環(huán)節(jié)中，老師并沒過多的進(jìn)行指導(dǎo)和參與，基本上都是由學(xué)生自己組織完成的。學(xué)生的收獲、活動的成功與否從學(xué)生的匯報交流中就可看出。在活動中各組收集了大量的資料有圖片、文字還有實(shí)物的如手飾、特產(chǎn)、服飾等。在展示交流的階段各組都采用了不同的形式進(jìn)行匯報，如“家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)”組采用導(dǎo)游給帶著大家在幻燈中景點(diǎn)圖片的背景下，來到各個景點(diǎn)，介紹它的歷史背景、傳說故事、景點(diǎn)特色等等；“家鄉(xiāng)飲食”組采用“有問必答”的形式通過考一考大家讓大家知道很多家鄉(xiāng)小吃的名稱、做法、由來等等知識，對于答對的同學(xué)還用家鄉(xiāng)特產(chǎn)（葡萄干、大棗等）作為獎品獎勵給大家，充分調(diào)動了學(xué)生參于的積極性；六（2）班“家鄉(xiāng)歷史”組的同學(xué)還排了情景劇，以老爺爺是劇中講故事的形式，給大家講解了家鄉(xiāng)哈密的歷史；還有些小組的同學(xué)拿來了實(shí)物如：民族手飾、服飾等進(jìn)行匯報。在匯報的過程中每個組的電腦小能手還都制作了電子幻燈片，幻燈片的形式多樣、內(nèi)容豐富。
看到孩子們的匯報我的內(nèi)心很激動，因?yàn)樵谖覜]在過多干預(yù)指導(dǎo)的情況下他們把活動都能開展的這么扎實(shí)、井井有條，特別是匯報時的表現(xiàn)、各組制作的幻燈。從這些成果中我看到了孩子們在小學(xué)六年里綜合實(shí)踐的收獲，他們各方面能力的提高及他們美好的未來。
在今后的活動中還應(yīng)注重調(diào)動更我學(xué)生的積極性，盡過能的讓全班每一位學(xué)生都參于到活動中，都能有所收獲。
家鄉(xiāng)美綜合實(shí)踐活動方案 家鄉(xiāng)的名人綜合實(shí)踐活動篇五
【主題教學(xué)目標(biāo)】
1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。
2.了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識。
3.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)周圍環(huán)境的意識。
4.掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、實(shí)地考察等基本方法。
5.培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)合作的精神以及熱愛祖國的情感。
6.通過交流、展示，提高學(xué)生的口頭與書面表達(dá)能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1.了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境
2.掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識
【教學(xué)要求】：了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境，掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識
【教學(xué)重難點(diǎn)】：掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識
【教學(xué)資源】：綠洲農(nóng)網(wǎng)
【手段準(zhǔn)備】黑河相關(guān)電視片實(shí)物投影儀
【教學(xué)方法】觀察比較實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)導(dǎo)學(xué)
【活動過程】
一、啟發(fā)談話，明確目標(biāo)
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？誰能說說你都去過哪里？同學(xué)們從黑河走出去，開闊了眼界，也許你們不了解我們的家鄉(xiāng)同樣秀美。今天張老師先帶你們逛逛我們可愛的家鄉(xiāng)黑河市愛輝。我們的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣呢？空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？我們能為保護(hù)黑河愛輝的環(huán)境做些什么？讓我們帶著這些問題一起去片中尋找答案。播放視頻錄像
師：誰能說說我們的家鄉(xiāng)環(huán)境怎么樣？你感覺空氣和水的質(zhì)量如何？黑河市是中國北方的邊陲重鎮(zhèn)，是一個花園式的國際小城。在這里你可以體驗(yàn)到森林氧吧的感覺。今天這節(jié)課我們一起來探究有關(guān)的家鄉(xiāng)的環(huán)境問題板書課題：
保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解當(dāng)?shù)睾恿骷爸苓叺纳鷳B(tài)環(huán)境
2.掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識
二、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)
（一）完成學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解當(dāng)?shù)睾恿鞯纳鷳B(tài)環(huán)境
2.出示導(dǎo)學(xué)指要：
小組內(nèi)交流探察過程并匯報探察結(jié)果
師：上課前老師布置了任務(wù)開展一次調(diào)查周圍環(huán)境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關(guān)的資料，然后把搜集到的資料在班上進(jìn)行一次交流和展示。
哪個小組先來匯報
a小組：
我們匯報觀察的河流是黑龍江，地段是黑河段水域，探察的目的是觀測黑河段水質(zhì)是否被污染，為安全起見我們經(jīng)過研討決定選擇探察的地段是黑龍江公園段，這里水勢平緩，對我們青少年不構(gòu)成安全威脅。我們準(zhǔn)備的器具有干凈的瓶子，采集時用的魚蟲網(wǎng)。生展示
探察的時間為2010年4月14日；4月15，4月16，4月17，四天里，我們小組輪流取水，這是我們今天早晨取到的黑龍江水。經(jīng)過四天的記錄分析，我們得出的結(jié)論是：黑龍江水黑河段水域水質(zhì)透明，純凈，沒有異味，說明沒有受到污染。
b小組；
我們小組進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言
我們搜集到的知識是黑龍江的源頭和黑龍江的相關(guān)知識，黑龍江的源頭由南源額爾古納河與北源石勒喀河匯合而成，黑龍江的源頭洛古河江段長200多公里，最深12米，最淺1米，沿江兩岸風(fēng)光寧靜秀麗。洛古河又是黑龍江源頭第一村的村名，現(xiàn)有農(nóng)家36戶，至今已有90多年的歷史。洛古河村的人是吮著黑龍江的乳汁長大的，因此他們把黑龍江奉為母親河。我們搜集到的相關(guān)知識有：洛古河村好吃的是黑龍江里的大鯉魚，洛古河村好吃的還有一種蘑菇叫毛尖蘑，它是形容這種蘑菇像茶葉里的毛尖一樣鶴立雞群。這種菇是在金礦的砂堆里長出來的，特別稀少。過去這東西是給皇上進(jìn)貢的，普通百姓很難吃到，現(xiàn)在誰去都能吃得著。最后我要補(bǔ)充說明的是：洛古河村是漠河縣漠河鄉(xiāng)（北極村）下屬的一個村落，在中國地圖出版社2005年出版的地圖上能找到它。
我來補(bǔ)充：黑龍江省自身是一個多水的省份。地處祖國東北邊陲，以黑龍江為界與俄羅斯接壤。一年有將近半年的寒冷冬季。西有嫩江，東有黑龍江、烏蘇里江，南有松花江、牡丹江。大的湖泊有興凱湖、鏡泊湖、蓮花湖等，整個黑龍江省大江縱橫，支流密布，與三江濕地和嫰江濕地一起，構(gòu)成密密麻麻的濕地水網(wǎng)，水產(chǎn)極其豐富。淡水魚類是黑龍江世居民族的主要食物。黑龍江還盛產(chǎn)玉米、大豆和小麥，現(xiàn)在，又成了北方最大的稻米產(chǎn)地。所以，黑龍江是地地道道的魚米之鄉(xiāng)。
黑龍江源頭
c小組匯報；
我們小組調(diào)查了黑龍江里常見的水生動物：魚類。魚的生活與水質(zhì)有著密切的關(guān)系。這里我們主要介紹的是黑龍江名魚：三花五羅十八子七十二雜魚
師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，環(huán)境秀美，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
2.掌握保護(hù)環(huán)境的相關(guān)知識
導(dǎo)學(xué)指要：
小組展示搜集到的保護(hù)環(huán)境的知識
誰來說說你想怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境？
a我搜集到的資料是：國家實(shí)行強(qiáng)有力的環(huán)保措施：一是落實(shí)環(huán)境保護(hù)責(zé)任。地方黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和各部門主要領(lǐng)導(dǎo)是本轄區(qū)和本系統(tǒng)環(huán)境保護(hù)的第一責(zé)任人。對環(huán)境保護(hù)主要任務(wù)和指標(biāo)實(shí)行目標(biāo)管理，定期進(jìn)行考核，建立健全責(zé)任追究制度。二是大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。按照“減量化、再利用、資源化”的原則，根據(jù)生態(tài)環(huán)境的要求，進(jìn)行產(chǎn)品和工業(yè)區(qū)的設(shè)計與改造，制訂和實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)推進(jìn)計劃，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是加大環(huán)境保護(hù)投入。各級政府要將環(huán)境保護(hù)列入本級財政支出的重點(diǎn)內(nèi)容并逐年增加，加大對流域區(qū)域污染防治、環(huán)保試點(diǎn)示范及環(huán)保監(jiān)管能力建設(shè)的資金投入。四是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)監(jiān)管。建立健全國家監(jiān)察、地方監(jiān)管、單位負(fù)責(zé)的環(huán)境監(jiān)管體制。健全環(huán)境監(jiān)測、預(yù)警和應(yīng)急體系，防止特重大環(huán)境污染事件的發(fā)生。嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法律法規(guī)，重點(diǎn)查處各類環(huán)境違法行為。嚴(yán)格實(shí)行污染物排放總量控制、排污許可、環(huán)境影響評價、清潔生產(chǎn)審核、強(qiáng)制淘汰、限期治理、環(huán)境標(biāo)識和認(rèn)證制度。五是提高公眾參與程度。對涉及公眾環(huán)境權(quán)益的重大發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目，通過聽證會、論證會或公示等形式，充分聽取公眾意見。六是大力發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)。進(jìn)一步提高環(huán)保裝備技術(shù)水平。建立和完善污染治理設(shè)施投融資機(jī)制，鼓勵各種社會資金投資污染治理設(shè)施建設(shè)。七是擴(kuò)大國際環(huán)境合作與交流。積極引進(jìn)國外資金、先進(jìn)環(huán)保技術(shù)與管理經(jīng)驗(yàn)。參與國際公約和有關(guān)貿(mào)易與環(huán)境談判，履行相應(yīng)國際義務(wù)，維護(hù)國家環(huán)境與發(fā)展權(quán)益
三、課堂交流，相互啟發(fā)
老師：為保護(hù)環(huán)境，我們能做些什么呢？生讀
四、自主選材，自由表達(dá)
老師：我知道咱們班的語文課上，同學(xué)們還寫了一篇有關(guān)于環(huán)境方面的作文對嗎？ 請韓聰同學(xué)讀讀她的作品生讀
老師：我知道每個人都對我們的環(huán)境有不同的了解，選擇你喜歡的方式表達(dá)出來，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調(diào)查報告。總之，只要圍繞保護(hù)環(huán)境這個主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。
在課堂交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把活動中最感興趣的內(nèi)容寫下來。
五成果展示
老師留的一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)： 1．實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計一句保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語
參考資料：
()
1、手下留情，足下留青，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
()
2、植樹造林，功在千秋。
()
3、愛祖國，護(hù)綠化，保清潔，愛家園。
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4、保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人數(shù)自身。
()
5、保護(hù)環(huán)境，就是愛惜生命。
()
6、興我中華，愛我昆山。愛護(hù)家園，人人有責(zé)。
()
7、那里有綠色，哪里就有生命。
()
8、地球只有一個，失去它，我們到哪里去尋找家園。
()
9、綠化做得好，染污就減少。垃圾分類放，環(huán)境有保障。
()
10、愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空。
()
11、請高抬貴腳，聽，小草在哭泣!
()
12、誰能忍受每天戴著防毒面具過日子？——還空氣清新吧!
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13、天空是小鳥家，河流是魚兒的家，地球是我們的家。
()
14、讓地球媽媽永遠(yuǎn)年輕美麗。
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15、把綠色帶到世界每一個角落，讓綠色流入人們心中。
()
16、廢氣，stop!廢水，stop!染污，goaway!
()
17、綠樹成蔭，花香撲鼻——理想家園靠大家。
()
18、破壞環(huán)境的人終將得到大自然的懲罰。
()
19、節(jié)約能源，人人有責(zé)!
()20、用好你的手，垃圾無處溜。
()
21、地球是我們的母親，我們要愛護(hù)她。
()
22、風(fēng)清水綠天藍(lán)，我們美麗的家。
()
23、讓天更藍(lán)，讓水更清，讓我們從小事做起。
()
24、我們夢想一個沒有污染的環(huán)境。
()
25、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
()
26、撿起一張紙，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。
()
27、陸地、天空、大海，我們都要保護(hù)。
()
28、誰不愛家？誰不愛媽媽——保護(hù)地球。
()
29、愛護(hù)我們共同的家園——地球。
()30、我們的地球需要每個人的保護(hù)。
()
31、人的生命是有限的，保護(hù)環(huán)境是無限的。
()
32、每個人都要保護(hù)環(huán)境，否則人們會自生自滅。
()
33、每人少扔一張紙，地球就會更美麗。
()
34、希望有一天，垃圾筒也會下崗。
()
35、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
()
36、請腳下留情，別傷害一棵小草.()
37、傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽。
()
38、地球的命運(yùn)掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。
()
39、只有保護(hù)環(huán)境，明天，美好的明天!就指日可待了!
()40、淡水用完—南北極取，冰山用完—過濾海水，海水用完—？！!
()
41、是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報!
()
42、斬斷飛向天空的“黑龍”，擁有湛藍(lán)的天。
這些是老師搜集的材料僅供參考
小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的環(huán)境，相信在我們的共同保護(hù)下，會變得越來越美。
課前，我在黑板上板書了“保護(hù)家鄉(xiāng)河”五個大字，下面出示了小康橋、河水以及橋頭垃圾成堆的簡筆畫，旁邊用彩色粉筆寫道：“為小康河貢獻(xiàn)力量”。一上課，我讓學(xué)生觀察這幅畫，讀這一行字，然后問： “你準(zhǔn)備做些什么?” “老師，我想在橋頭上立塊牌子，寫上： ?您好，請別倒垃圾?。” “還可以寫?保護(hù)家鄉(xiāng)河??！?“老師，還可以寫?保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?。” “編一首保護(hù)小康河的兒歌。” “寫封信給市長，請求政府出錢，疏通河道，讓河水流動起來?！?“信中還要寫上在河兩岸種樹、種草、種花。” “還要寫在河里養(yǎng)上金魚?！?“老師，我想寫封信給小康河沿岸的居民，希望他們不要再往河里倒垃圾、排污水，行不?” “我當(dāng)郵遞員，去送信?！睅讉€學(xué)生接連發(fā)言。“老師，未來的小康河一定很美，我想用筆畫一幅畫?！?“我想調(diào)查：小康河的污染給沿岸居民帶來哪些危害?！?學(xué)生們你一言，我一語，說了很多，我急忙把這些問題板書在黑板上，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己的活動內(nèi)容，并自主地組成研究小組。最后，我要求各小組學(xué)生進(jìn)一步討論如何活動，形成了初步的活動方案。課后，我指導(dǎo)學(xué)生把活動方案打印好，分發(fā)給每個活動小組。
他們通過調(diào)查，查閱資料，做出了小康河污染危害的結(jié)論：
1、垃圾侵占土地，有礙衛(wèi)生，影響景觀；
2、干擾人們的正常生活，影響人們休息、娛樂和工作；
3、河水會污染地下水；
4、會污染大氣；
5、會使人致癌；
6、傳染疾病。
這個小組的活動進(jìn)行到這里，他們又提出了要繼續(xù)調(diào)查的問題：小康河污染危害這么嚴(yán)重，人們?yōu)槭裁催€要往里面倒垃圾，排放污染呢?
從前的小康河，河里水嘩嘩響，魚兒肥，蝦兒壯。如今小河變了樣，河水黑，垃圾堆，兩岸居民遭了殃。小朋友，要牢記，環(huán)境保護(hù)很重要，人人都出一份力，為了保護(hù)家鄉(xiāng)河。
我贊揚(yáng)他們說：“真能干?？蛇@么好的 兒歌就我們班同學(xué)知道、會讀，是不是影響 小了點(diǎn)?”于是他們通過商量決定，把兒歌 打印出來送到學(xué)?！靶“凫`廣播站”，還要 到學(xué)?！段髟反豪佟肪庉嫴客陡?，看著他們 興高采烈的樣子，我感到了由衷的喜悅。
教室里貼了很多學(xué)生的畫，還貼 了“小攝影師”們?yōu)樾】岛优牡恼掌?。調(diào)查 小康河歷史的小組首先發(fā)言，他們講得有 聲有色，有根有據(jù)，聽得大家心服口服；搜 集環(huán)境污染危害的小組匯報得更精彩，他 們自編自導(dǎo)了小品“和小康河的對話”，他 們的出色表演贏得了大家的陣陣掌聲；宣 傳小組的同學(xué)聲情并茂地朗讀了《致市長 的一封信》、《致小康河沿岸居民的一封 信》；編兒歌小組的同學(xué)齊聲朗誦了自己創(chuàng) 作的兒歌，這次他們給兒歌加上了題目“小 康河變健康河”。
我留下一份作業(yè)：“繼續(xù)尋找身邊的課題”，為下次的綜合實(shí)踐活動埋下伏筆。