人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
學(xué)校案件近幾年篇一
我代表電能計(jì)量中心工會(huì)作題為《奮力創(chuàng)先爭優(yōu)為公司和諧發(fā)展發(fā)揮保障作用》的表態(tài)發(fā)言，不足之處，請(qǐng)予以指正。
一年來，在公司工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，計(jì)量中心工會(huì)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,創(chuàng)新載體、豐富內(nèi)容，扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)工作，著力抓好三方面工作，努力構(gòu)建工會(huì)工作新亮點(diǎn)。
一、以文化廣場(chǎng)為載體，促進(jìn)班組文化建設(shè)。一是展示模范形象，樹勞模精神，樹班組員工學(xué)習(xí)標(biāo)桿。二是展示書畫警句，將職工安全警句、安全短信、親人安全寄語等張貼在班組員工園地。三是展示團(tuán)隊(duì)精神，每班一張安全“全家?！?，每次上崗前進(jìn)行安全宣誓。四是展示行為規(guī)范，實(shí)施了5s班組管理模式，同時(shí)將員工行為標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)量法等統(tǒng)一印制成《員工行為準(zhǔn)則》，作為每天班組必講的內(nèi)容。
二、以競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)為載體，積極推進(jìn)職工素質(zhì)工程。一是制定《計(jì)量中心競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)方案》，二是成立三支以領(lǐng)導(dǎo)班子為組長、技術(shù)骨干為負(fù)責(zé)人的競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)。三是采取隊(duì)員觀看視頻講座、分組學(xué)習(xí)、交流討論、導(dǎo)師授課等多種培訓(xùn)形式。四是相關(guān)專職人員主動(dòng)放棄每周六的休息時(shí)間，帶領(lǐng)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)自學(xué)互學(xué)，定期集中培訓(xùn)。
一、二次繞組極性和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際應(yīng)用情況，將原有一次繞組的二次回路導(dǎo)線進(jìn)行改造。二是試驗(yàn)班自主研制了自動(dòng)壓接智能電能表試驗(yàn)臺(tái)，減輕檢定人員勞動(dòng)強(qiáng)度，將檢定能力提高了4倍。確保公司年檢定智能電能表80萬只的任務(wù)按期完工，為堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)建設(shè)交上滿意答卷。榮譽(yù)只能代表過去，挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。剛才聆聽了劉書記的講話，求真務(wù)實(shí)、安排細(xì)致，為我中心今后的工作指明了方向，明晰了思路。
中心工會(huì)將認(rèn)真貫徹落實(shí)本次會(huì)議精神及上級(jí)工會(huì)組織各項(xiàng)工作部署，充分發(fā)揮工會(huì)工作特點(diǎn)，確保工會(huì)活動(dòng)出實(shí)效，創(chuàng)實(shí)績。
一、切實(shí)增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到公司工會(huì)的各項(xiàng)決策部署上來，堅(jiān)持融入中心服務(wù)大局，堅(jiān)持全心全意依靠職工辦企業(yè)，大力弘揚(yáng)“努力超越、追求卓越”的企業(yè)精神和“誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的核心價(jià)值觀，牢固樹立“開放、包容、服務(wù)、和諧”的工作理念，二、以“面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)嵎?wù)職工在基層”活動(dòng)為重要抓手和活動(dòng)載體，不斷創(chuàng)先爭優(yōu)。在公司發(fā)展大局中更好發(fā)揮基層工會(huì)作用，在工會(huì)工作中爭先進(jìn)、創(chuàng)一流、走前頭。
三、突出重點(diǎn)，改革創(chuàng)新，不斷把廠務(wù)公開工作推向深入。一是不斷深化公開內(nèi)容。二是不斷創(chuàng)新公開形式。三是不斷拓展公開渠道。四是更加注重廠務(wù)公開信息收集反饋及整改落實(shí)。
四、持之以恒推進(jìn)班組建設(shè)。將企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化理念內(nèi)化于心，潛移默化地影響員工的思想和行為，提高中心班組文化的力量。
五、廣泛開展“先鋒班組”品牌建設(shè)活動(dòng)。進(jìn)一步探索新時(shí)期班組創(chuàng)建工作的新思路、新方法、新措施，全面打造“精品班組”、“樣板班組”、“特色班組”，切實(shí)將班組建設(shè)成安全、文明、高效、和諧的一流品牌隊(duì)伍。
六、大力弘揚(yáng)勞模精神和工人階級(jí)偉大品格，切實(shí)發(fā)揮廣大職工推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的主力軍作用。團(tuán)結(jié)動(dòng)員廣大職工最大限度地把智慧和力量匯聚到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來，為實(shí)施“十二五”規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、加強(qiáng)先進(jìn)職工文化建設(shè)，充分發(fā)揮職工在文化建設(shè)中的主體作用。不斷調(diào)動(dòng)廣大職工加強(qiáng)先進(jìn)職工文化建設(shè)的積極性，更加自覺、更加主動(dòng)地推動(dòng)先進(jìn)職工文化建設(shè)的大發(fā)展、大繁榮，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，推動(dòng)公司持續(xù)健康發(fā)展。
八、大力實(shí)施職工關(guān)愛工程，努力打造職工專業(yè)成長的平臺(tái)。大力開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)職工學(xué)習(xí)成長。強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)同伴互助，重視學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)的均等分配，加速職工專業(yè)水平的提高。重視典型培養(yǎng)，發(fā)揮激勵(lì)效應(yīng)，使職工感受到奉獻(xiàn)的快樂，堅(jiān)定職業(yè)理想。
九、全面加強(qiáng)工會(huì)自身建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)實(shí)踐，突出精品意識(shí)，把握薄弱環(huán)節(jié)，加快建設(shè)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新、奮發(fā)有為的工會(huì)組織，充分發(fā)揮工會(huì)組織在創(chuàng)建“兩個(gè)一流”中的重要作用，在“三集五大”體系建設(shè)、堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)建設(shè)、和諧企業(yè)建設(shè)、統(tǒng)一企業(yè)文化建設(shè)中全面提升工會(huì)工作價(jià)值。
立足新起點(diǎn)，計(jì)量中心有決心、有信心在上級(jí)工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，帶領(lǐng)廣大干部職工，在公司黨委和上級(jí)工會(huì)的正確指導(dǎo)下，同心同德，群策群力，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，百尺竿頭，更進(jìn)一步，與兄弟單位一道，不負(fù)公司的厚望，不辱神圣的使命。為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司做出新的更大的貢獻(xiàn)！
謝謝大家。
電能計(jì)量中心工會(huì)
二○一二年三月十七日
學(xué)校案件近幾年篇二
近幾年以來，我市發(fā)生多起打著“消防”旗號(hào)進(jìn)行詐騙的案件，這些案件中不法分子大都通過電話或傳真的形式向單位推銷書籍，收取高額培訓(xùn)費(fèi)，推銷指定消防產(chǎn)品，編造虛假信息實(shí)施詐騙，嚴(yán)重侵害了人民群眾的財(cái)產(chǎn)安全，干擾了正常的消防執(zhí)法秩序。
一、典型案件
1、借書索錢。2010年2月1日，經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一藥廠的汪小姐來電，稱省消防總隊(duì)有一名姓陳的處長寄過來價(jià)值人民幣1980元的兩本書《最新消防安全法律法規(guī)手冊(cè)（上、下）》，并要求汪小姐盡快付款。此前，陳處長多次打電話過來稱消防政策規(guī)定每個(gè)單位必須配備兩套消防書籍。
3、冒充領(lǐng)導(dǎo)。2009年9月7日上午9點(diǎn)50分，市區(qū)一家賓館趙經(jīng)理接到一電話：我是市消防支隊(duì)劉政委，你們賓館有一些手續(xù)沒有辦理，現(xiàn)在你需要準(zhǔn)備1680元和10張照片、身份證復(fù)印件1份到消防支隊(duì)來。掛掉電話后，趙衛(wèi)軍又接到一條短信：我市消防支隊(duì)不能收取現(xiàn)金，請(qǐng)?jiān)卩]政辦理，這是我們財(cái)務(wù)賬號(hào)和戶名，感謝對(duì)我們工作的支持。
4、公文詐騙。2008年3月14日，我市一家保險(xiǎn)公司的張先生收到一份《市公安消防支隊(duì)緊急通知》。該傳真要求“全市范圍內(nèi)的工礦、企業(yè)、事業(yè)單位、酒店、賓館……進(jìn)行新的消防安全條例培訓(xùn)，請(qǐng)貴單位將3560元培訓(xùn)費(fèi)存入一個(gè)叫“張某”的私人工商銀行賬號(hào)，并加蓋了名為市公安消防支隊(duì)的公章。
5、處罰威脅。2011年9月2日上午，我市一酒店接到“區(qū)消防大隊(duì)”的緊急電話通知，電話稱：下午，省消防總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)將帶領(lǐng)檢查小組進(jìn)行突擊檢查！賓館、酒店必須在今日上午辦理、更換相關(guān)消防證，時(shí)間緊迫，接到電話后要立即將換證費(fèi)用匯入“區(qū)消防大隊(duì)”銀行帳戶。如果給好處費(fèi)的話就可以讓商家逃過檢查。如果不給錢，就進(jìn)行檢查，并加大處罰力度。
一、兩個(gè)滅火器。
二、作案手段
3、冒充消防人員電話威脅，上門恐嚇，推銷器材；
4、以安全檢查為名，采取恐嚇、威脅手 段收取罰款。
三、提醒
遇到不法分子冒充消防詐騙時(shí)，社會(huì)單位和個(gè)人應(yīng)做到“五注意”：
1、注意鑒別當(dāng)事人身份真假，查驗(yàn)好有關(guān)證件；
2、注意及時(shí)與公安消防部門取得聯(lián)系，證實(shí)活動(dòng)真?zhèn)危?/p>
4、注意保管好自己的錢物和電話號(hào)碼、賬號(hào)等，確保財(cái)物安全；
5、注意做好自身安全。
四、防范措施
據(jù)了解，類似的行騙手段近幾年已經(jīng)在全市各轄區(qū)企事業(yè)單位出現(xiàn)很多回，消防部門也多次通過媒體提醒市民謹(jǐn)防上當(dāng)。對(duì)此，消防部門提醒企業(yè)及個(gè)人，消防監(jiān)督員執(zhí)法時(shí)都要穿著制式警服，隨身攜帶相關(guān)證件，不允許指定購買消防產(chǎn)品，不收取任何費(fèi)用。假如有此類上門推銷行為，都是冒充消防部門名義騙錢的。一旦發(fā)現(xiàn)有類似行為，一定要提高警惕，及時(shí)撥打110向公安部門報(bào)案或挨打96119向消防部門舉報(bào)，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。
-->
學(xué)校案件近幾年篇三
;各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
??? 今年以來，**市教育系統(tǒng)先后發(fā)生6起在讀學(xué)生惡性傷害案件，其中，校內(nèi)學(xué)生傷害致死案件3起，校外傷害致死案件3起。3月23日，我市**中學(xué)發(fā)生的校內(nèi)傷害案就是其中典型的一例。惡性案件的發(fā)生，不僅斷送了受害者的家庭幸福，而且嚴(yán)重影響了學(xué)校辦學(xué)秩序的穩(wěn)定，損害了教育系統(tǒng)的良好形象。我市市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與管理，維護(hù)校園穩(wěn)定，堅(jiān)決遏止學(xué)生傷害案件發(fā)生。針對(duì)**中學(xué)校園傷害事故，市委書記***同志、市長***同志、副市長***同志等領(lǐng)導(dǎo)也分別對(duì)全市校園安全專項(xiàng)整治工作提出要求，強(qiáng)調(diào)在切實(shí)做好事故處理工作的同時(shí)，吸取教訓(xùn)，完善措施，全面做好校園安全專項(xiàng)整治工作。我局也先后四次召開各鎮(zhèn)教辦主任、中學(xué)校長及直屬各學(xué)校負(fù)責(zé)人緊急會(huì)議，傳達(dá)市領(lǐng)導(dǎo)批示精神，剖析事故原因，研究和部署加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部安全管理工作。為貫徹落實(shí)市領(lǐng)導(dǎo)批示精神，深刻吸取近期校園命案的教訓(xùn)，切實(shí)保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，局黨委研究決定，今年4月至6月份在全市教育系統(tǒng)各中小學(xué)(含幼兒園)廣泛開展為期二個(gè)月的廉政、法制、安全“三項(xiàng)教育”活動(dòng)，同時(shí)在4月份開展“學(xué)校安全專項(xiàng)整治月”活動(dòng)，制定下發(fā)了《“學(xué)校安全專項(xiàng)整治活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施意見》，專項(xiàng)整治行動(dòng)分為三個(gè)階段。一是宣傳發(fā)動(dòng)階段，從4月 1日至4月10日。各校根據(jù)市教育局統(tǒng)一部署，制定行動(dòng)方案，大力營造氛圍，迅速掀起學(xué)校安全專項(xiàng)整治高潮。二是全面整治階段，從4月11日至4月20日。各校針對(duì)整治重點(diǎn)，全面排查、消除各類隱患，加強(qiáng)安全管理措施，提高安全防范能力。三是檢查驗(yàn)收階段，從4月20日至4月底。我局在各校自查的基礎(chǔ)上，組織對(duì)專項(xiàng)整治行動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)收，對(duì)措施不力、整治不徹底的學(xué)校通報(bào)批評(píng)，并追究責(zé)任。
??? 針對(duì)校園安全管理與治安防范的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，突出重點(diǎn)，建章立制，全面提高學(xué)校內(nèi)部安全管理水平，堅(jiān)決遏止在讀學(xué)生暴力犯罪的勢(shì)頭。
一、深刻吸取教訓(xùn)，切實(shí)提高抓好學(xué)校安全管理重要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)
??? 我市有各級(jí)各類學(xué)校200多所，在校生30多萬人。學(xué)校安全工作“責(zé)任重于泰山"，事關(guān)青少年學(xué)生的健康成長，事關(guān)千家萬戶的切身利益，事關(guān)全市教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，絕不容許絲毫的懈怠和僥幸，絕不容許對(duì)學(xué)生生命安全的麻木和漠視。當(dāng)前，我市教育系統(tǒng)正處于全力奮進(jìn)、乘勢(shì)而上的關(guān)鍵時(shí)期，需要一個(gè)穩(wěn)定、和諧、文明的發(fā)展環(huán)境。然而，校園惡性傷害案件的發(fā)生，危及了學(xué)校的穩(wěn)定，損害了教育系統(tǒng)的形象。我們一定從實(shí)踐“三個(gè)代表"重要思想、維護(hù)全市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)開展學(xué)校安全專項(xiàng)整治行動(dòng)的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，舉一反三，痛定思痛，全力堵塞管理漏洞，真正把學(xué)校安全穩(wěn)定工作放在重中之中的位置，從嚴(yán)、從細(xì)落實(shí)安全工作的各項(xiàng)責(zé)任，堅(jiān)決遏止校園傷害事件的發(fā)生，為創(chuàng)建“平安**"、促進(jìn)我市教育事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展提供有力保障。
二、強(qiáng)化機(jī)制建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)
首先，強(qiáng)化教育局在學(xué)校安全管理中的主導(dǎo)責(zé)任。確立局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工協(xié)調(diào)抓安全機(jī)制，明確要求，主要領(lǐng)導(dǎo)綜合抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，其他班子成員配合抓，共同參與，齊抓共管。
第二，強(qiáng)化學(xué)校在校園安全管理中的主體責(zé)任。明確要求各校要進(jìn)一步完善校長責(zé)任制、安全管理目標(biāo)責(zé)任制、校園安全責(zé)任追究制和安全管理一票否決制。明確強(qiáng)調(diào)校長是安全管理第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是主要責(zé)任人，班主任是直接責(zé)任人。
三、采取得力措施，迅速扭轉(zhuǎn)校園惡性案件頻發(fā)的局面
當(dāng)前，校園惡性傷害案件頻發(fā)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)要求我們必須下最大的決心，以最強(qiáng)的力度和得力的措施，迅速扭轉(zhuǎn)這一局面。為此，在學(xué)校安全專項(xiàng)整治月活動(dòng)中，我局以構(gòu)建以人為本的校園安全長效管理機(jī)制為著力點(diǎn)，確立了“立足校園，內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，全面設(shè)防，確保安全”的校園安全專項(xiàng)整治原則，立體化實(shí)施了以“八個(gè)一”為主要內(nèi)容的校園安全專項(xiàng)整治行動(dòng)。
一是開展一系列道德法制專項(xiàng)教育。要求各校針對(duì)近期發(fā)生的校園惡性傷害案件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次“遵紀(jì)守法，珍愛生命”主題教育活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，正面發(fā)揮案例的教育作用。以校會(huì)、主題班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增加學(xué)生的自我防犯意識(shí)；充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導(dǎo)員的作用，召開一次法制教育專題報(bào)告會(huì)，以案說法，以案釋法，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。目前，這項(xiàng)活動(dòng)已在我市中小學(xué)普遍展開。
二是開展一次校園安全大排查。以校長為第一牽頭人，全市中小學(xué)實(shí)施了從教室、宿舍、圍墻、廁所等建筑物到教學(xué)器械、食品衛(wèi)生、易燃易爆等危險(xiǎn)品管理和接送學(xué)生車輛的拉網(wǎng)式大排查，發(fā)現(xiàn)隱患，隨時(shí)明確責(zé)任人，限時(shí)實(shí)施整改。
三是開展一次危險(xiǎn)刀具大清繳。各中小學(xué)組織專門人員深入教室、宿舍進(jìn)行大排查，對(duì)包括美工刀、水果刀、鉛筆刀、棍械及各類管制刀具在內(nèi)的各類危險(xiǎn)器械進(jìn)行了一次徹底大收繳。同時(shí)，各校還建立了舉報(bào)制度，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生檢舉刀具及其它危險(xiǎn)器械攜帶者，對(duì)違規(guī)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅查處。
四是召開一次家長座談會(huì)。向各位學(xué)生家長通報(bào)全市所發(fā)生的校園傷害案的同時(shí)，請(qǐng)法制副校長、輔導(dǎo)員和司法人員給學(xué)生家長舉辦法制講座，明確家長教育子女責(zé)任，教給家長教育子女的方法。一些學(xué)校還舉辦了“校園開放日活動(dòng)”，歡迎各位家長走進(jìn)學(xué)校，開展家校共建活動(dòng)；也有一些學(xué)校專門設(shè)立了“家長接待日”，及時(shí)保持學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系。
五是查處一批違規(guī)違紀(jì)學(xué)生與幫教一批問題學(xué)生相結(jié)合。各中小學(xué)積極與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，對(duì)一些參與群體滋事、敲詐勤索、與校外不法人員有聯(lián)系的學(xué)生給予嚴(yán)肅查處。通過對(duì)“害群之馬”的嚴(yán)懲，鏟除校園惡勢(shì)力。加大對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的管教力度，視“苗頭”為“勢(shì)頭”，防微杜漸。同時(shí)，專門針對(duì)心理偏激、個(gè)性偏執(zhí)學(xué)生進(jìn)行一次大排查，確立重點(diǎn)對(duì)象，建立教育檔案，以開設(shè)心理咨詢信箱、心理咨詢電話和舉辦心理健康教育講座等方式，強(qiáng)化心理疏導(dǎo)，避免這類學(xué)生發(fā)生偏激行為。
六是對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行一次大整治。聯(lián)系公安、司法等部門，清除校園周邊的攤點(diǎn)、網(wǎng)吧和娛樂場(chǎng)所，徹底凈化校園周邊環(huán)境。
七是完善一套校園安全管理制度。首先，健全“安全管理，人人有責(zé)”的管理機(jī)制。全市中小學(xué)以文件或以召開會(huì)議的形式，明確學(xué)校各類人員在校園安全管理中的責(zé)任。做到校園安全責(zé)任到人、措施落實(shí)、獎(jiǎng)懲有則。第二，完善重點(diǎn)安全崗位責(zé)任制。強(qiáng)化門衛(wèi)管理，嚴(yán)格進(jìn)出校門登記制度，嚴(yán)禁“三無”（無正當(dāng)理由、無被訪人同意，無有效證件）人員進(jìn)入校園；強(qiáng)化宿舍管理，嚴(yán)格學(xué)生就寢制度，嚴(yán)禁學(xué)生夜不歸宿現(xiàn)象發(fā)生；強(qiáng)化食堂管理，確保不因食品衛(wèi)生發(fā)生安全事故。第三，嚴(yán)禁學(xué)生集體外出游覽活動(dòng)。為確保師生安全，嚴(yán)禁各學(xué)校在“安全專項(xiàng)整治月”期間組織各種形式的外出游覽活動(dòng)。第四，切實(shí)落實(shí)信息上報(bào)制度。各教辦、學(xué)校都具體明確了具體部門和具體人員負(fù)責(zé)信息上報(bào)工作。建立了“重大故事立即報(bào)，重要信息及時(shí)報(bào)，重點(diǎn)情況定期報(bào)”制度，保證了校園安全工作的信息暢通。
八是健全一個(gè)學(xué)校、社會(huì)、家庭共同參與的校園安全網(wǎng)絡(luò)。在市、鎮(zhèn)兩級(jí)政府的支持下，各校積極聯(lián)合關(guān)工委組織社區(qū)、村組和學(xué)生家庭一同參與學(xué)校安全管理和教育工作，形成立體化校園安全管理格局。
四、抓好督查環(huán)節(jié)，確保整改到位，堅(jiān)決根除校園安全隱患
為確保全市校園安全專項(xiàng)整治活動(dòng)的扎實(shí)開展，我局除專門成立由局長、書記任組長、班子其他成員任副組長，各科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，還專門成立了8個(gè)督查小組，由局班子成員帶隊(duì)，分片包干，深入鎮(zhèn)、校進(jìn)行專項(xiàng)跟蹤督查。為強(qiáng)化督查責(zé)任，明確“誰督查，誰簽字，誰負(fù)責(zé)”制度。為增強(qiáng)督查工作的針對(duì)性、實(shí)效性，專門印制了《學(xué)校安全專項(xiàng)整治月督查情況反饋表》，做到排查隱患有記錄，具體整改有措施、有時(shí)限。并要求校長及督查組長在反饋表上簽字，強(qiáng)化校長和督查人員的責(zé)任，保證督查不走過場(chǎng)。4月8日—10日，我局在班子成員的帶領(lǐng)下，已對(duì)全市中小學(xué)校園安全整治工作進(jìn)行了首輪督查。從反饋情況看，校園安全整治工作已引起了全市廣大教育工作者的高度重視，初步實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位和目標(biāo)到位，整治工作已取得階段性成效。
開展“學(xué)校安全專項(xiàng)整治月”活動(dòng)是貫徹落實(shí)市領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)校園安全管理工作批示精神的具體體現(xiàn)，是全面提高我市各級(jí)各類學(xué)校安全管理水平的現(xiàn)實(shí)要求，是保障師生安全、維護(hù)校園穩(wěn)定的重要舉措，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，我們將以飽滿的熱情、高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心抓好此次學(xué)校安全專項(xiàng)整治工作，堅(jiān)決遏止校園傷害案件發(fā)生，努力營造安全、文明、和諧校園環(huán)境，全力維護(hù)全市教育系統(tǒng)整體形勢(shì)的穩(wěn)定，為辦好人民滿意的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
相關(guān)熱詞搜索：;學(xué)校案件近幾年篇四
機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人負(fù)有教育、管理、保護(hù)的法定職責(zé)和義務(wù)。違反法定義務(wù)，造成未成年人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。同時(shí)我國教育部制定的《學(xué)生傷害事故處理辦法》細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，將學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)職責(zé)推到學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人身上，這與最高法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條規(guī)定的學(xué)校負(fù)有安全教育、管理和保護(hù)的職責(zé)，對(duì)在校學(xué)生傷害事故承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任有些相悖而行。長期以來，如何認(rèn)定校園侵權(quán)事件的責(zé)任性質(zhì)，一直頗受法學(xué)界和社會(huì)各方爭議。我國《民法通則》中對(duì)在校未成年人人身損害賠償責(zé)任問題并無具體規(guī)定，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見（試行）》中第１６０條雖有相關(guān)規(guī)定，但對(duì)于責(zé)任性質(zhì)、賠償方式、責(zé)任主體等問題界定不明確，理論界認(rèn)識(shí)不一，司法界也有不同做法。２００２年９月１日，教育部實(shí)施了《學(xué)校傷害事故處理辦法》，從教育行政管理職能的角度，明確了學(xué)校應(yīng)盡的各種保護(hù)、保障職責(zé)，以及對(duì)于責(zé)任單位或人員的處理意見，但對(duì)于責(zé)任性質(zhì)、責(zé)任主體等問題仍沒有解決。校園侵權(quán)案件已成為一個(gè)困擾學(xué)校工作和阻滯教育發(fā)展的'嚴(yán)重問題，是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，因此，明確學(xué)校在校園侵權(quán)案件中承擔(dān)責(zé)任的規(guī)則原則和承擔(dān)方式，對(duì)審判實(shí)踐影響重大，社會(huì)意義深遠(yuǎn)。
綜觀學(xué)界對(duì)在校未成年學(xué)生人身損害賠償責(zé)任性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：一種是“監(jiān)護(hù)責(zé)任說”，認(rèn)為：未成年人到學(xué)校接受教育，事實(shí)上脫離了父母的監(jiān)護(hù)，因而當(dāng)然發(fā)生監(jiān)護(hù)權(quán)的轉(zhuǎn)移；或者認(rèn)為家長把學(xué)生送到學(xué)校接受教育，便是將孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)委托給學(xué)校，學(xué)校作為新的監(jiān)護(hù)人，在未成年人受到傷害或給他人造成傷害時(shí)，理應(yīng)對(duì)此承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。另一種觀點(diǎn)是“教育管理說”認(rèn)為：法定監(jiān)護(hù)人將未成年人送入學(xué)校，應(yīng)視作委托學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育管理，學(xué)校僅在此職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)自身過錯(cuò)負(fù)責(zé)，而不承擔(dān)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。即基于“監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移說”，學(xué)校承擔(dān)的是無過錯(cuò)責(zé)任；而基于“教育管理說”；學(xué)校承擔(dān)的則是過錯(cuò)責(zé)任。
筆者認(rèn)為：過錯(cuò)責(zé)任（過錯(cuò)推定）原則是學(xué)校承擔(dān)學(xué)生在校人身損害賠償責(zé)任的一般規(guī)則原則。學(xué)校對(duì)無民事行為能力人（即１０周歲以下的學(xué)生）或限制民事行為能力人承擔(dān)賠償責(zé)任適用過錯(cuò)責(zé)任原則。即有過錯(cuò)應(yīng)適當(dāng)賠償，無過錯(cuò)一般就不予賠償。
學(xué)校一般都是一個(gè)具備法人資格的民事主體，能夠獨(dú)立地享受民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校與在校學(xué)生既不是委托監(jiān)護(hù)關(guān)系也不是一種自愿的委托教育管理關(guān)系，而是一種法定的教育管理關(guān)系。因此，學(xué)校在實(shí)施教學(xué)或管理過程中侵害在校學(xué)生合法權(quán)益的，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。毋庸置疑，在實(shí)體法律關(guān)系上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是賠償?shù)牧x務(wù)主體，是賠償責(zé)任的承受者；在訴訟法律關(guān)系上，學(xué)校應(yīng)當(dāng)是被告，受到傷害的學(xué)生或者他人向?qū)W校請(qǐng)求損害賠償。
過錯(cuò)分為故意和過失兩種形式，如教師對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰就是故意行為，當(dāng)教師的行為達(dá)不到“合理的普通教師”的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就構(gòu)成過失。在某些特殊場(chǎng)合，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生人身損害賠償適用過錯(cuò)推定原則。其基礎(chǔ)仍然是過錯(cuò)，只不過是實(shí)行舉證責(zé)任倒置，諸如校園內(nèi)枯樹枝突然折斷，陽臺(tái)上的花盆突然墜落等，學(xué)校作為這些設(shè)施的管理人和所有人如不能證明自己無過錯(cuò)，就應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)賠償責(zé)任。學(xué)校承擔(dān)學(xué)生在校人身損害賠償責(zé)任不適用無過錯(cuò)責(zé)任原則。未成年人的父母或者依法確定的監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人行使法定監(jiān)護(hù)職責(zé)，此職責(zé)不因?qū)W生入學(xué)而免除或轉(zhuǎn)移給學(xué)校。學(xué)校是國家法定的教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是一種管理和受管理的關(guān)系，包括對(duì)學(xué)生的人身安全與健康的照管義務(wù)，屬于法定義務(wù)，如果學(xué)校因過錯(cuò)未能適當(dāng)履行該義務(wù)，應(yīng)就其過錯(cuò)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
在某些特定情況下，學(xué)校承擔(dān)學(xué)生在校人身損害賠償責(zé)任可能適用公平責(zé)任原則。但適用該原則應(yīng)嚴(yán)格加以限制，既要注意在學(xué)校無過錯(cuò)的情況下以公平原則為依據(jù)令其分擔(dān)同樣無過錯(cuò)的受傷害學(xué)生的損失，也應(yīng)注意不能任意擴(kuò)大化，無端加重學(xué)校的責(zé)任。
在實(shí)行過錯(cuò)推定原則的同時(shí)，可以借鑒國外廣泛實(shí)行的責(zé)任保險(xiǎn)制度，將學(xué)校傷害事件損害賠償納入保險(xiǎn)范疇。這樣雖由學(xué)校承擔(dān)責(zé)任但最終卻是由保險(xiǎn)公司賠付，責(zé)任實(shí)際上是通過收取保費(fèi)而轉(zhuǎn)嫁于社會(huì)，因此不會(huì)對(duì)其造成實(shí)質(zhì)損害，而影響到學(xué)校的教學(xué)、管理活動(dòng)。
在校未成年學(xué)生人身損害賠償問題不僅是一個(gè)嚴(yán)肅的法律問題，也是一個(gè)社會(huì)普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題。在校中小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，正確、及時(shí)、妥善處理學(xué)生傷害事故是維護(hù)正常教育教學(xué)秩序，保障學(xué)生健康和社會(huì)穩(wěn)定的大事。按照我國《教育法》和《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，教育機(jī)構(gòu)對(duì)未成年人負(fù)有教育、管理、保護(hù)的法定職責(zé)和義務(wù)。違反法定義務(wù)，造成未成年人人身損害的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。同時(shí)我國教育部制定的《學(xué)生傷害事故處理辦法》細(xì)化了學(xué)校管理責(zé)任的范圍，將學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)職責(zé)推到學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人身上，這與最高法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條規(guī)定的學(xué)校負(fù)有安全教育、管理和保護(hù)的職責(zé)，對(duì)在校學(xué)生傷害事故承擔(dān)過錯(cuò)責(zé)任有些相悖而行。長期以來，如何認(rèn)定校園侵權(quán)事件的責(zé)任性質(zhì)，一直頗受法學(xué)界和社會(huì)各方爭議。我國《民法通則》中對(duì)在校未成年人人身損害賠償責(zé)任問題并無具體規(guī)定，最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈民法通則〉若干問題的意見（試行）》中第１６０條雖有相關(guān)規(guī)定，但對(duì)于責(zé)任性質(zhì)、賠償方式、責(zé)任主體等問題界定不明確，理論界認(rèn)識(shí)不一，司法界也有不同做法。２００２年９月１日，教育部實(shí)施了《學(xué)校傷害事故處理辦法》，從教育行政管理職能的角度，明確了學(xué)校應(yīng)盡的各種保護(hù)、保障職責(zé)，以及對(duì)于責(zé)任單位或人員的處理意見，但對(duì)于責(zé)任性質(zhì)、責(zé)任主體等問題仍沒有解決。校園侵權(quán)案件已成為一個(gè)困擾學(xué)校工作和阻滯教育發(fā)展的嚴(yán)重問題，是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，因此，明確學(xué)校在校園侵權(quán)案件中承擔(dān)責(zé)任的規(guī)則原則和承擔(dān)方式，對(duì)審判實(shí)踐影響重大，社會(huì)意義深遠(yuǎn)。
綜觀學(xué)界對(duì)在校未成年學(xué)生人身損害賠償責(zé)任性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：一種是“監(jiān)護(hù)責(zé)任說”，認(rèn)為：未成年人到學(xué)校接受教育，事實(shí)上脫離了父母的監(jiān)護(hù)，因而當(dāng)然發(fā)生監(jiān)護(hù)權(quán)的轉(zhuǎn)移；或者認(rèn)為家長把學(xué)生送到學(xué)校接受教育，便是將孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)委托給學(xué)校，學(xué)校作為新的監(jiān)護(hù)人，在未成年人受到傷害或給他人造成傷害時(shí)，理應(yīng)對(duì)此承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。另一種觀點(diǎn)是“教育管理說”認(rèn)為：法定監(jiān)護(hù)人將未成年人送入學(xué)校，應(yīng)視作委托學(xué)校對(duì)其進(jìn)行教育管理，學(xué)校僅在此職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)自身過錯(cuò)負(fù)責(zé)，而不承擔(dān)監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。即基于“監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移說”，學(xué)校承擔(dān)的是無過錯(cuò)責(zé)任；而基于“教育管理說”；學(xué)校承擔(dān)的則是過錯(cuò)責(zé)任。/ 筆者認(rèn)為：過錯(cuò)責(zé)任（過錯(cuò)推定）原則是學(xué)校承擔(dān)學(xué)生在校人身損害賠償責(zé)任的一般規(guī)則原則。學(xué)校對(duì)無民事行為能力人（即１０周歲以下的學(xué)生）或限制民事行為能力人承擔(dān)賠償責(zé)任適用過錯(cuò)責(zé)任原則。即有過錯(cuò)應(yīng)適當(dāng)賠償，無過錯(cuò)一般就不予賠償。