報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
野外實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬(wàn)能篇一
一：實(shí)習(xí)的目的和意義
1：通過(guò)對(duì)野外實(shí)習(xí)基地的植被和動(dòng)物的分類，了解和認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物以及標(biāo)本的采集分析，了解吊羅山植物的主要分布，動(dòng)物的存在種類，了解吊羅山原始森林的動(dòng)植物狀況。2：將所掌握的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)習(xí)中深化。同時(shí)鍛煉獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3：掌握各類動(dòng)物標(biāo)本的采集，測(cè)量，制作和保存方法，學(xué)會(huì)用檢索表鑒定動(dòng)物種類，認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物種類，認(rèn)識(shí)常見的代表動(dòng)物。
4：通過(guò)野外實(shí)習(xí)，讓學(xué)生親身領(lǐng)略大自然的奇特風(fēng)光和動(dòng)植物世界的美妙，了解動(dòng)物資源與人類生存和發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生物和激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的研究熱情。
5：野外實(shí)習(xí)對(duì)于將來(lái)從事教學(xué)工作的畢業(yè)生有極大地教學(xué)啟發(fā)意義，教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)踐，使教學(xué)效果顯著提高有進(jìn)步性的意義。
二：實(shí)習(xí)的地理環(huán)境介紹和實(shí)習(xí)工具
地理環(huán)境：吊羅山國(guó)家森林公園，位于海南東南部，北緯18 度43分——18度58分，東經(jīng)109度43分——110度03分。地跨五指山，保亭，瓊中，萬(wàn)寧，陵水等五個(gè)市縣，距海南東線高速公路陵水出口以西20公里，有省道想通，正處于海南東海岸旅游熱線的結(jié)合部，是海南東線旅游圈的重要組成部分?？偯娣e3.8萬(wàn)公頃，森林覆蓋率86.6%，是中國(guó)熱帶雨林保存最為完整的地區(qū)之一，屬花崗巖高山地貌。
實(shí)習(xí)工具：高枝剪，剪刀，小鏟子，望遠(yuǎn)鏡，布袋，蛇袋，鐵鉗等
三：實(shí)習(xí)時(shí)間
2024年4月20日————2024年4月29日
四：植物的實(shí)習(xí)概況
姜科（zingiberaceae）———————————假益智
金縷梅科（hamamelidaceae）———海南蕈樹
金縷梅科（hamamelidaceae）———山銅材
大戟科(euporbiaceae)—————中平樹
五加科（araliaceae）——————鵝掌柴
?？疲╩oraceae）—————海南榕
蕓香科（rutaceae）—————三叉苦
含羞草科（mimosaceae）—————猴耳環(huán)
蘭科（orchidaceae）————————小葉牛齒蘭
羅漢松科（podocarpaceae）—————雞毛送 獼猴桃科（actinidiaceae）—————美麗獼猴桃藤黃科(euporbiaceae)———————多花山竹子 ?？疲╩oraceae）—————————佛掌榕
桃金娘科（myrtaceae）———————桃金娘
野牡丹科（melastomataceae）——————紫毛野牡丹
茄科（solanaceae）————————————少花龍葵
以上是我們植物野外實(shí)習(xí)所采集的植物標(biāo)本和代表植物。相關(guān)的科，屬，種特征可參閱《廣州植物志》和《海南植物志》。
五：動(dòng)物的實(shí)習(xí)概況
（1）兩棲類的實(shí)習(xí)概況
在兩棲類的檢索中，我們通過(guò)檢索鑒定的有：黑框蟾蜍（bufo melanostictus）其主要特征如下;頭部骨質(zhì)棱黑色，角質(zhì)刺明顯；鼓膜大而顯著，耳后腺不緊接在眼后；全身除頭頂外滿布瘰?；蝠嗔?。
樹蛙科（rhacophridae）的泛樹蛙屬(polypedates)的大泛樹蛙（polypedates dennysi）,其主要特征如下;指，趾末端膨大成吸盤，有馬蹄形橫溝，遠(yuǎn)端兩骨節(jié)間有間介軟骨，端部骨節(jié)呈“y”形。指間有蹼或無(wú)，趾間有蹼。通過(guò)皮膚可見到趾指骨末端的“y”形骨，無(wú)舌骨前突。前臂，跗外側(cè)和肛上有明顯的膚褶，指間多為全蹼或滿蹼，股后無(wú)網(wǎng)狀斑等。（2）爬行類的實(shí)習(xí)概況
在爬行類檢索鑒定中，其中的代表物有竹葉青蛇等，竹葉青蛇的主要特征有，第一上唇鱗以鱗溝與鼻鱗完全分開；通身背面鮮綠色，無(wú)銹紅色斑，幼蛇偶有白色點(diǎn)斑；體側(cè)常有白色，紅色參半的縱線紋；腹面黃白色或淡綠色；尾尖焦紅色等特征。
（3）昆蟲的實(shí)習(xí)概況
昆蟲的實(shí)習(xí)概況主要掌握昆蟲各個(gè)目的代表物和其主要特征，昆蟲各個(gè)目的代表物如下：等翅目（isoptera）：白蟻
直翅目(orthoptera)：蚱蜢
半翅目(hemiptera);蟬
鞘翅目(coleoptera)：金龜子
雙翅目(diptera)：蚊子
鱗翅目(lepidoptera)：蝴蝶
膜翅目(hymenoptera)：蜂
另外還要掌握昆蟲的口器類型，其主要分為咀嚼型和吸食型等相關(guān)知識(shí)。
（4）鳥類的實(shí)習(xí)概況
在老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到湖邊觀鳥，看到了白鷺，雨燕，家燕等鳥類。其中白鷺的明顯特征是其有明顯的繁殖羽，即部分顏色為為黃色羽毛。非繁殖時(shí)期的白鷺身上沒(méi)有黃色羽毛。之后在老師的領(lǐng)路下我們來(lái)到了我們的布鳥網(wǎng)的地點(diǎn)，布好鳥網(wǎng)后我們就分組去查鳥網(wǎng)，每三十分鐘查一次。
以上是我們動(dòng)物野外實(shí)習(xí)所檢索鑒定的代表物，可參閱的書籍有《海南陸棲脊椎動(dòng)物野外實(shí)習(xí)報(bào)告》《海南陸棲脊椎動(dòng)物檢索》《普通動(dòng)物學(xué)（第四版）》
六：野外實(shí)習(xí)心得
為期十天的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)在四月二十九日?qǐng)A滿落幕了。這十天的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)說(shuō)短也不短，初到動(dòng)植物的野外實(shí)習(xí)基地時(shí)給人一種別外的舒服與清新之感，令我頃刻就喜歡上美麗的吊羅山。
美麗的度假村給我們提供了很好的生活環(huán)境，讓我們老師和同學(xué)能更好的進(jìn)入我們此次的野外實(shí)習(xí)目的和我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。在整個(gè)野外實(shí)習(xí)過(guò)程中，最令我們擔(dān)憂的是山上突襲的山雨，害怕在實(shí)習(xí)的路上突然襲來(lái)~~~還記得第一天的早上我們就遇上了山上的第一場(chǎng)雨，山上的天氣是瞬息萬(wàn)變的。第一天就遇上了山雨，但我們的實(shí)習(xí)隊(duì)伍并沒(méi)有宣布放棄我們的實(shí)習(xí)計(jì)劃，而是等待天晴。在九點(diǎn)左右天氣轉(zhuǎn)晴了，我們?cè)谠S平老師的帶領(lǐng)下往吊羅山的蜿蜒小道進(jìn)軍采集我們的植物標(biāo)本。為期三天的植物野外實(shí)習(xí)在鐘瓊芯老師，許平老師和郝清玉老師的帶領(lǐng)下得以圓滿結(jié)束。在整個(gè)植物野外實(shí)習(xí)中，我們走過(guò)的地方有大吊羅山還有沿下山的公路走了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路程，走的路遠(yuǎn)了，在回來(lái)的路上腳會(huì)有些許的疼痛，但我們的整個(gè)組員沒(méi)有一個(gè)落下，我們整個(gè)組員是一個(gè)整體，我們累的時(shí)候在回來(lái)的路上會(huì)講些笑話讓我們提提神，堅(jiān)持行進(jìn)，在采集標(biāo)本時(shí)，我們組是有明確的分工的，像是標(biāo)號(hào)，記錄，采集標(biāo)本等的工作我們是已經(jīng)事先做好安排的，我們是上午一起去采集標(biāo)本，下午檢索標(biāo)本，而晚上我們則是一起整理白天所采集到得植物標(biāo)本進(jìn)行知識(shí)的整理和總結(jié)。整個(gè)植物的野外實(shí)習(xí)中我們一起學(xué)習(xí)，一起制定采集的標(biāo)本和一起檢索標(biāo)本，這一切都見證了我們組的團(tuán)結(jié)互助和合作學(xué)習(xí)的精神。
隨著植物野外實(shí)習(xí)的結(jié)束，緊接的是我們野外實(shí)習(xí)的最后一個(gè)項(xiàng)目：動(dòng)物的野外實(shí)習(xí)。整個(gè)動(dòng)物的野外實(shí)習(xí)是在望力軍老師，朱麟老師和汪繼超老師的帶領(lǐng)下完成的。相對(duì)植物野外實(shí)習(xí)而言，動(dòng)物的野外實(shí)習(xí)環(huán)境相對(duì)危險(xiǎn)，在汪繼超老師的帶領(lǐng)下我們組進(jìn)入了原始的森林，世上本無(wú)路，走的人多了就變成了路。我們?cè)谠忌掷镄羞M(jìn)著，男同學(xué)在前方為我們女同學(xué)開路，在最后面留有一位男同學(xué)，我們就是這樣進(jìn)入了原始森林。山路難走我們不怕，我們共同進(jìn)出，我們手拉手，我們一起完成任務(wù)。同樣，整個(gè)動(dòng)物野外實(shí)習(xí)我們都是上午進(jìn)山捕捉動(dòng)物，下午大家一起學(xué)習(xí)檢索。
隨著時(shí)間的流逝，整個(gè)的動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)最終取得了圓滿的完成。在整個(gè)野外實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們又多了一次體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的人生經(jīng)歷，讓我們真真正正地體驗(yàn)了一起合作一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。野外實(shí)習(xí)的過(guò)程中有充滿求知的眼神，有期待進(jìn)入原始森林尋找知識(shí)的愿望。當(dāng)然，有疲憊的時(shí)候，有令人害怕的瞬間，開心時(shí)刻也是整個(gè)野外實(shí)習(xí)的另一風(fēng)景?？偟膩?lái)說(shuō)，野外實(shí)習(xí)的生活是豐富多彩的，讓人體會(huì)深刻的是在整個(gè)野外實(shí)習(xí)過(guò)程中合作學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)互助的精神品質(zhì)。還有一點(diǎn)就是對(duì)待野外實(shí)習(xí)的態(tài)度要認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，和一份勇敢，這些都是在野外實(shí)習(xí)中能順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)和取得實(shí)習(xí)成果不可缺少的必備條件。
野外實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬(wàn)能篇二
實(shí)習(xí)報(bào)告是指各種人員實(shí)習(xí)期間需要撰寫的對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。以下是小編整理的野外實(shí)習(xí)報(bào)告，希望對(duì)大家有幫助！野外實(shí)習(xí)報(bào)告1
今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們13級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長(zhǎng)來(lái)到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。
第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來(lái)由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。
馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍。可以推出，平臥褶皺受到斷層干擾。
隨后，我們來(lái)到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁(yè)巖，后來(lái)以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過(guò)渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥?，說(shuō)明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。
最后，我們來(lái)到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長(zhǎng)，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。
7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國(guó)家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對(duì)上升，下盤相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。
步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測(cè)水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。
在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。
第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。
隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來(lái)到了的陽(yáng)元石景區(qū)。陽(yáng)元石已經(jīng)有30萬(wàn)年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”。它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長(zhǎng)石石英砂巖、礫石巖）。陽(yáng)元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽(yáng)元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。
后來(lái)我們又坐上車，來(lái)到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”。其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。
第四第五天我們來(lái)到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場(chǎng)，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過(guò)一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。
要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來(lái)引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”。當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺(jué)得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問(wèn)院長(zhǎng)可不可以不爬的時(shí)候，院長(zhǎng)調(diào)侃地說(shuō)，你可以不上來(lái)，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒(méi)有纜車，所以只能通過(guò)爬樓梯的方式上來(lái)。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。
最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。
為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺(jué)來(lái)看生活！
野外實(shí)習(xí)報(bào)告2一、實(shí)習(xí)目的意義
（一）野外實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要組成部分
地理學(xué)是一門與自然和社會(huì)密切想關(guān)的科學(xué)，資源專業(yè)所涉及到的內(nèi)容也有很多是以地理學(xué)為基礎(chǔ)的，所以，不論是地理專業(yè)還是資源專業(yè)的學(xué)生，都需要進(jìn)行一定的實(shí)地考察與研究。從學(xué)科的角度，要求學(xué)生能將學(xué)到的理論和知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，要求學(xué)生掌握地理學(xué)研究的主要方法，掌握區(qū)域考察與研究的技能和技巧。因此，野外實(shí)習(xí)是地理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)野外實(shí)習(xí)，可以加深對(duì)地理學(xué)基本原理和實(shí)際問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)地理學(xué)的空間觀點(diǎn)和綜合分析能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
（二）野外考察是獲取科學(xué)研究資料的重要途徑
所謂科學(xué)研究，簡(jiǎn)言之就是有目的的探究，通常是以用發(fā)現(xiàn)的事實(shí)修正現(xiàn)有結(jié)論為目的而進(jìn)行的大量調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。因此，收集和占有資料、特別是第一手科學(xué)資料的豐富程度，直接關(guān)系到研究者學(xué)術(shù)水平的提高，只有資料豐富才能提高科學(xué)的生產(chǎn)能力。地理資料包括的方面很多，除了文字資料外，地圖、航空照片、衛(wèi)星照片（tm磁帶）、幻燈片、錄像磁帶等也是地理資料的重要組成部分。搜集資料有很多方面，諸如教師講課、學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、文獻(xiàn)閱讀等?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，我們既要收集室內(nèi)文字圖件資料，博覽群書，選讀文獻(xiàn)，尤其是外國(guó)文獻(xiàn)原著，經(jīng)常做筆記、卡片，充分利用前人的勞動(dòng)成果，作為我們從事研究的基礎(chǔ)，又要有拓寬和縱深，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中獲得資料的基本技能。因此，堅(jiān)持做科學(xué)的野外考察去收集第一手資料同樣是非常重要的。
（三）野外實(shí)習(xí)是提高綜合素質(zhì)的教育環(huán)節(jié)之一
大自然是地理學(xué)廣闊而富有生機(jī)的實(shí)驗(yàn)室，是內(nèi)容最為生動(dòng)最為豐富的教育環(huán)節(jié)之一。野外實(shí)習(xí)是學(xué)生接觸大自然和社會(huì)的不可多得的機(jī)會(huì)，面對(duì)大自然和社會(huì)的諸多地學(xué)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將促使大家去思考和探索。地理學(xué)野外實(shí)習(xí)，或是烈日炎炎下的沙漠戈壁，或是森林蔽日的深山峽谷，或是寒風(fēng)凜冽的高山冰川，在這種嚴(yán)酷環(huán)境下要測(cè)量準(zhǔn)確的地理數(shù)據(jù)，取得可靠的第一手資料，往往需要經(jīng)歷艱苦的勞動(dòng)，付出巨大的代價(jià)。這無(wú)論是對(duì)學(xué)生的專業(yè)思想教育，還是綜合素能的提高，均會(huì)起到非凡的作用。
總之，野外實(shí)習(xí)是地理工作者的基本功訓(xùn)練，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和技能，為以后獨(dú)立工作奠定基礎(chǔ)。參加實(shí)習(xí)的教師和同學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待，高度重視。
二、野外實(shí)習(xí)的主要階段
地理學(xué)的野外考察工作，根據(jù)時(shí)間的順序，一般可劃分為準(zhǔn)備階段、野外工作階段和總結(jié)階段。其中雖以野外工作為重點(diǎn)，但準(zhǔn)備階段和總結(jié)階段也是絕對(duì)不可缺少的。由于受時(shí)間的限制，教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間，大部分是用于野外工作的。但這并不意味著可以不重視準(zhǔn)備工作或不進(jìn)行野外工作的總結(jié)。相反地，只有充分地重視了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)才能得到圓滿的效果。
為了使野外實(shí)習(xí)取得預(yù)期效果，出發(fā)實(shí)習(xí)之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作十分必要。
野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，一般要求在實(shí)習(xí)前的幾個(gè)月內(nèi)進(jìn)行，主要工作包括下列幾方面：
（1）確定野外實(shí)習(xí)的地區(qū)、路線和主要實(shí)習(xí)點(diǎn)。指定實(shí)習(xí)隊(duì)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。初步確定實(shí)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要路線和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容，初步做出經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
（2）收集有關(guān)實(shí)習(xí)地區(qū)的文獻(xiàn)資料，包括大、中比例尺地形圖和有關(guān)專業(yè)圖件。了解前人研究的成果，分析區(qū)域研究中存在的問(wèn)題。要特別注意了解實(shí)習(xí)區(qū)資源開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)等方面的實(shí)際問(wèn)題，盡量將實(shí)習(xí)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。
（3）進(jìn)行野外預(yù)查。通過(guò)預(yù)查進(jìn)一步確定實(shí)習(xí)地區(qū)和實(shí)習(xí)路線。專業(yè)指導(dǎo)教師要通過(guò)預(yù)查進(jìn)行備課，選擇的實(shí)習(xí)方案，確定觀察路線和實(shí)習(xí)點(diǎn)上的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括教師講授的內(nèi)容和學(xué)生觀察與操作的內(nèi)容。預(yù)查中要盡量與當(dāng)?shù)卣块T和有關(guān)單位取得聯(lián)系，一方面通過(guò)他們了解區(qū)域的實(shí)際情況，一方面可以求得他們對(duì)野外實(shí)習(xí)的支持。
通過(guò)預(yù)查，還要落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的野外后勤工作，包括落實(shí)實(shí)習(xí)隊(duì)的食宿地點(diǎn)、交通工具等。注意了解當(dāng)?shù)鼐用竦娘L(fēng)俗習(xí)慣、給養(yǎng)條件、氣候條件、衛(wèi)生條件及安全保證情況等。
（4）野外實(shí)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)教學(xué)實(shí)習(xí)目的，確定詳細(xì)的實(shí)習(xí)日程，寫出每一天的實(shí)習(xí)路線、地點(diǎn)及主要內(nèi)容。日程的安排，既要考慮實(shí)習(xí)內(nèi)容的合理順序，又要考慮交通和路線的條件，盡量做到經(jīng)濟(jì)、合理。實(shí)習(xí)中要保留適當(dāng)?shù)男菹r(shí)間，特別是在野外工作量大，學(xué)生容易疲勞的情況下，休息之后可以收到更好的實(shí)習(xí)效果。實(shí)習(xí)計(jì)劃應(yīng)寫明各階段對(duì)學(xué)生的主要要求。
（5）向?qū)W生介紹實(shí)習(xí)地區(qū)的基本狀況和主要實(shí)習(xí)內(nèi)容。首先讓學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)的自然地理環(huán)境有一個(gè)基本的了解，以便在野外實(shí)習(xí)和獨(dú)立觀察判斷。實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生收集、查閱實(shí)習(xí)地區(qū)的有關(guān)地質(zhì)、地貌、氣候、水文、土壤、植物、動(dòng)物以及人類社會(huì)生活活動(dòng)狀況的歷史和現(xiàn)狀等有關(guān)文獻(xiàn)資料和圖件，包括前人的調(diào)查報(bào)告、論文、專著、地形圖、各種專業(yè)地圖、航片、衛(wèi)片、tm磁帶等。
（6）其它準(zhǔn)備。
1、體能準(zhǔn)備。
野外實(shí)習(xí)經(jīng)常需要連續(xù)地坐車、大劑量的運(yùn)動(dòng)，對(duì)參加的每個(gè)人都是體能和精神上的考驗(yàn)，所以，保質(zhì)充沛的體能和精力是圓滿完成實(shí)習(xí)的基本保證。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
第一，實(shí)習(xí)過(guò)程中所使用交通工具的安排、落實(shí)。
第二，實(shí)習(xí)中所需的設(shè)備、器材等的準(zhǔn)備，如照相機(jī)、攝像機(jī)、羅盤等。
第三，常用醫(yī)療用品和藥品準(zhǔn)備。
第四，個(gè)人生活用品以及與野外實(shí)習(xí)相適宜的著裝準(zhǔn)備。
第五，為預(yù)防突發(fā)事件，請(qǐng)遵循前人從實(shí)踐中總結(jié)而來(lái)的兩條訓(xùn)誡“窮家富路”和“冬天出門帶干糧，夏天出門帶衣裳”，后者對(duì)干旱區(qū)域更具現(xiàn)實(shí)意義。
（一）野外工作階段
野外階段是實(shí)習(xí)過(guò)程的主體部分，野外工作的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式要按實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。在路線調(diào)查或沿途觀察中，要隨時(shí)對(duì)照地形圖，在圖上確定自己的位置，并把觀察到的特殊現(xiàn)象和地理界限等標(biāo)記在地圖上。在途中停歇或到達(dá)觀察點(diǎn)時(shí)，要將沿途看到的主要現(xiàn)象、主要認(rèn)識(shí)和主要問(wèn)題記在野外記錄薄上。
（1）實(shí)習(xí)記錄。它是實(shí)習(xí)的最基礎(chǔ)成果，是編寫實(shí)習(xí)報(bào)告與習(xí)作論文的基本依據(jù)，因此要及時(shí)真實(shí)地記錄下來(lái)。記錄內(nèi)容包括沿途觀察和實(shí)習(xí)點(diǎn)的觀察與描述。
（2）照相與素描。照相已成為野外實(shí)習(xí)必不可少的手段，可全面、記錄自然環(huán)境特征。素描是自然地理實(shí)習(xí)的重要補(bǔ)充，它可有意識(shí)地取舍，突出重點(diǎn)，達(dá)到照片無(wú)法表現(xiàn)的效果，尤其是對(duì)地貌和植物的描述，有條件的同學(xué)可充分發(fā)揮特長(zhǎng)。
（3）綜合分析。自然地理實(shí)習(xí)，是從要素觀察描述開始到綜合分析歸納結(jié)束。因此，野外實(shí)習(xí)要注意每一個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)各自然地理要素之間所發(fā)生的各種相互作用的性質(zhì)、過(guò)程、方向和發(fā)展規(guī)律。
（4）互相幫助，安全第一。野外情況復(fù)雜，要時(shí)刻注意安全，不在有危險(xiǎn)的地段活動(dòng)，登山涉水，要注意上下游的變化，任何情況下不能一人單獨(dú)進(jìn)行野外活動(dòng)，以防不測(cè)。大家除了學(xué)習(xí)上互相切磋之外，生活上也要互相關(guān)心、互相照顧。實(shí)習(xí)隊(duì)是一個(gè)整體，要防止掉隊(duì)發(fā)生。
（二）總結(jié)階段
野外實(shí)習(xí)的總結(jié)，一般在野外工作結(jié)束返校后進(jìn)行。首先要對(duì)野外記錄及搜集到的文字資料等進(jìn)行認(rèn)真地整理和分析；對(duì)野外搜集到的大量數(shù)據(jù)資料，進(jìn)行清理、統(tǒng)計(jì)和分析；對(duì)野外攝影進(jìn)行洗印與擴(kuò)?。粚?duì)采集的樣品進(jìn)行整理，并抓緊進(jìn)行必要的室內(nèi)分析與測(cè)試。
在上述工作基礎(chǔ)上，要對(duì)實(shí)習(xí)地區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)的區(qū)域綜合分析。主要包括：實(shí)習(xí)區(qū)地理位置的分析，實(shí)習(xí)區(qū)地理現(xiàn)象的描述，對(duì)類型、區(qū)域分異及其內(nèi)部聯(lián)系的描述和分析，對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象的形成因素、動(dòng)態(tài)過(guò)程及發(fā)展歷史的描述和分析，對(duì)資源利用與生態(tài)環(huán)境建設(shè)的分析等等。明確實(shí)習(xí)取得的主要結(jié)論和存在的問(wèn)題。
最后，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求，在規(guī)定期限內(nèi)提交實(shí)習(xí)報(bào)告作為野外工作的主要成果。
野外實(shí)訓(xùn)報(bào)告萬(wàn)能篇三
植物學(xué)野外實(shí)習(xí)報(bào)告 系（部）;化學(xué)與生物農(nóng)學(xué)系專業(yè)：生物科學(xué)姓名;宋黔勇學(xué)號(hào);200904054030指導(dǎo)教師;張來(lái)實(shí)習(xí)地點(diǎn);紅巖水庫(kù)組別：第二組1
一、實(shí)習(xí)目的1、通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí)，把我們的課本上的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，鞏固我們的理論知識(shí)和及生物群落之間的關(guān)系，更進(jìn)一步了解了大自然
2、掌握動(dòng)植物標(biāo)本的制作，了解各科動(dòng)物、植物采集與制作方法、對(duì)意外情況的緊急處理方法
3、培養(yǎng)同學(xué)之間的感情交流和互助能力
二、實(shí)習(xí)工具
毒瓶、采潔箱、網(wǎng)兜、紙袋、酒精、標(biāo)本夾、鐵鏟、鑷子、枝剪、昆蟲針、大頭
針、標(biāo)簽、編織袋等
二、實(shí)習(xí)概況
1、實(shí)習(xí)單位：安順師范學(xué)院生物科學(xué)2009級(jí)（本科）
2、實(shí)習(xí)時(shí)間：2011.09.20~2011.09.28
3、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：貴州省安順市紅巖水庫(kù)
三、
紅巖水庫(kù)的概況紅巖水庫(kù)四面環(huán)山，中間還有一湖泊，由于山勢(shì)高峻，氣候垂直分異顯著，植被、土鑲、山不是很大，單動(dòng)植物種類繁多，垂直帶譜比較完整，植被群落類型多，另外還有一大茶場(chǎng)、玉米地、高粱地等非常壯觀，更豐富了我們采集標(biāo)本。紅巖水庫(kù)擁有杉、松、柏、楊、柳、毛栗、花椒、櫻桃、忍冬、樟、繡線菊，螞蚱腿子、中華卷柏、土貝母、山茶、杠板歸、等，還有蘇鐵、銀杏等常見物種。動(dòng)物有屎殼郎、蟋蟀、蝗蟲、毛峰、大黃蜂、蝴蝶、蜻蜓、蛾類等動(dòng)物。紅巖水庫(kù)的動(dòng)物資源也相當(dāng)豐富，其中國(guó)家級(jí)野生保護(hù)動(dòng)物就有許多種，四、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程
在這次動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)中，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容為野外采集、分類鑒定和生態(tài)觀察和動(dòng)植物標(biāo)本的制作。其中動(dòng)物標(biāo)本一昆蟲為主，植物標(biāo)本以草本為主。動(dòng)植物野外實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的
教學(xué)
內(nèi)容，是掌握和鞏固課堂教學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然界生物的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程包括六天，其中前三天在上午離開實(shí)習(xí)基地外出采集標(biāo)本，晚上進(jìn)行標(biāo)本的鑒定和處理。
（一）、采集植物標(biāo)本種類
總結(jié)
傘形科：竊衣、水芹、短毛獨(dú)活，多年生草本，全株被短硬毛，莖直立，粗壯，中空，上部分枝，基生葉與下部葉具長(zhǎng)柄，3出或羽狀復(fù)葉，復(fù)傘形花序，花瓣白色；以上三種均在水環(huán)境下有分布。薔薇科：白蒂梅、繡線菊、莖生葉互生，花單生，常三朵成傘房狀，花梗粗短，花瓣5，構(gòu)成當(dāng)?shù)爻Ｒ姽嗄緟?，龍牙草，水楊梅，莖生葉互生，奇數(shù)羽狀。
蓼科：杠板歸、水蓼，莖節(jié)部膨大托葉鞘圓筒狀，膜質(zhì)，褐色花穗狀花序質(zhì)生，花粉紅色莖通常具膨大的節(jié)。葉為單葉，互生，有托葉鞘花序由若干小聚傘花序排成總狀、穗狀或圓錐狀。
唇形科：地筍，寶塔菜，為多年生直立草本，根肥厚，須根肉質(zhì)；莖多分枝，疏被倒生短硬毛，葉對(duì)生，近圓形、卵圓形或長(zhǎng)圓狀卵形。
毛茛科：野棉花、毛茛-----毛茛目-----毛茛科-----毛茛屬------毛茛
桑科：葎草，葉對(duì)生，腋生，雌雄異株，雄花成圓錐狀柔荑花序，花黃綠色單一朵十分細(xì)小，萼5裂，雄蕊5枚；雌花為球狀的穗狀花。
玄參科：陰行草，一年生草本葉對(duì)生，葉片二回羽狀全裂，裂片狹線形； 花對(duì)生于莖枝上部，成稀疏總狀花序花冠二唇形。
堇菜科：半葉堇菜，球果堇菜。葉叢生，葉柄長(zhǎng)3~10厘米，托葉膜質(zhì)，線狀披針形，基部附屬于葉柄，葉片長(zhǎng)橢圓形，邊緣具圓齒，花腋生。
（二）采集動(dòng)物標(biāo)本種類總結(jié)：
（1）蟋蟀：無(wú)脊椎動(dòng)物，昆蟲綱，直翅目，蟋蟀科。若干種類為旱作物的害蟲。蟋蟀多數(shù)中小型，少數(shù)大型。黃褐色至黑褐色。咀嚼式口器。有的大顎發(fā)達(dá)，強(qiáng)于咬斗。前足和中足相似并同長(zhǎng)；后足發(fā)達(dá)，善跳躍；尾須較長(zhǎng)。前足脛節(jié)上的聽器，外側(cè)大于內(nèi)側(cè)。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動(dòng)發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。
（2）蝗蟲：體型粗壯。頭較短小，其長(zhǎng)明顯短于前胸背板。前胸背板中隆線呈片狀隆起，全長(zhǎng)完整或僅被后橫溝微微割斷，前、后緣呈銳角或直角狀。腹部第二節(jié)背板側(cè)面具摩察板。后足股節(jié)外側(cè)具不規(guī)則短隆線，基部外側(cè)的上基片短于下基片。前翅短小，其頂端最多略超過(guò)腹部第一節(jié)背板的后緣；后翅甚小
（3）馬蜂：膜翅目胡蜂總科類昆蟲，體型較大，色澤鮮艷，多黃、黑、棕色，有彩斑。觸角一般雄13節(jié)，雌12節(jié)，偶有例外。前胸背板向后延伸達(dá)翅基片。休息時(shí)翅縱褶覆蓋在身體上。馬蜂吃昆蟲尸體，也很喜歡甜食。城市樹木花草增多為馬蜂提供了豐富的昆蟲 和蜜源等食物，垃圾堆里也有大量適合馬蜂吃的食物，使生于野外的馬蜂越來(lái)越多地遷居 城市筑巢。
五、個(gè)人總結(jié)及感想
在實(shí)習(xí)活動(dòng)期間，我們實(shí)際認(rèn)知了比課本上更多的物種，也體會(huì)了更深，實(shí)習(xí)的日子充實(shí)豐富而又屢有驚喜。鞏固了理論知識(shí)，增強(qiáng)了野外實(shí)踐能力，而且培養(yǎng)濃我們對(duì)生物學(xué)的興趣實(shí)踐與理論相結(jié)合，學(xué)習(xí)標(biāo)本的采集、制作和鑒定方法學(xué)習(xí)并熟練掌握使用工具書鑒別物種的方法。植被大多都是目前經(jīng)濟(jì)價(jià)值并不是很高的常見種，昆蟲種類可以說(shuō)有很多，但特有種很少，很多在其他地方也很常見。
通過(guò)本次實(shí)習(xí)，鞏固了課堂上學(xué)到的知識(shí)，并將課本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，將腦中抽象的概念及知識(shí)具體化。更直觀地觀察了動(dòng)物極其特征。知道了關(guān)于動(dòng)物分類的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了多種常見動(dòng)物，并了解了它們的識(shí)別要點(diǎn)和生理特征。同時(shí)，學(xué)會(huì)了制作標(biāo)本的過(guò)程。不僅如此，在幾天的實(shí)習(xí)中，磨練了自己的意志，鍛煉了體魄，也增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和凝聚力。而且，在上山下山等等過(guò)程中，同學(xué)們互幫互助，師生之間的和諧，相互扶持，充分理解了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，和吃苦耐勞的探索精神。同學(xué)們不畏艱辛，樂(lè)于學(xué)習(xí)，不僅獲得了更多知識(shí)，和經(jīng)驗(yàn)，更留下了深深的體會(huì)，留下了難忘的記憶。這是一次充滿了學(xué)習(xí)，探索的野外實(shí)習(xí)，令我們收獲頗豐，更加折服帶隊(duì)老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，深深的刻在了我心里。
七·參考文獻(xiàn)
1、《普通動(dòng)物學(xué)》第二版
2、《普通植物學(xué)》
3、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)官方教育網(wǎng)站