積極參與第三批學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，對于促進(jìn)我們大學(xué)生“村官”思想認(rèn)識的提高、優(yōu)良作風(fēng)的形成、綜合素質(zhì)和能力的提升等都具有重要意義。我們要在接受教育中提升水平，更好地服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)群眾，為實現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟的科學(xué)發(fā)展盡一份心、一份力。我們應(yīng)努力作好“四個表率”：
“學(xué)習(xí)”作表率。應(yīng)堅持先學(xué)一步、多學(xué)一些，學(xué)深一點，帶頭參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，帶頭記學(xué)習(xí)筆記，帶頭撰寫心得體會，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，帶頭學(xué)好《毛澤東鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等書目，并定期交流學(xué)習(xí)心得體會。開展全面學(xué)習(xí)、重點學(xué)習(xí)、對照學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)等專題學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)來熟悉理論體系、查找自身不足、狠抓整改落實、提升自身素質(zhì)。努力做到加強學(xué)習(xí)實踐內(nèi)容的針對性、學(xué)習(xí)實踐形式的靈活性、學(xué)習(xí)實踐效果的實效性，真正學(xué)深學(xué)透學(xué)真，以我們自己的實際行動帶動本村黨員積極投身于學(xué)習(xí)實踐活動，力求對進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實踐活動的學(xué)習(xí)質(zhì)量，鞏固學(xué)習(xí)效果，起到積極示范帶動作用.
“宣傳”作表率。我們應(yīng)主動進(jìn)村入戶，擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的宣傳員，向村民宣講科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)知識以及國家支農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)的相關(guān)政策；引導(dǎo)返鄉(xiāng)農(nóng)民工轉(zhuǎn)變觀念、自主創(chuàng)業(yè)；引導(dǎo)群眾積極參與新農(nóng)村建設(shè)，讓黨員群眾更加全面、透徹地了解開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重要意義。緊密結(jié)合任職村村情實際，根據(jù)不同層次、不同黨員的需求，編寫通俗易懂的政策問答、知識要點順口溜、“三字經(jīng)”等學(xué)習(xí)小冊子，發(fā)放到基層黨員群眾手中，增強學(xué)習(xí)實踐的易懂性與趣味性。充分發(fā)揮農(nóng)村村務(wù)公開欄的作用，開設(shè)“黨員群眾學(xué)習(xí)實踐心得體會”、“農(nóng)村應(yīng)怎樣科學(xué)發(fā)展”、“學(xué)習(xí)實踐先進(jìn)典型”等專欄，定期加以更新，及時向群眾介紹科學(xué)發(fā)展觀知識、學(xué)習(xí)實踐活動動態(tài)以及本村黨員群眾的學(xué)習(xí)實踐情況。把科學(xué)發(fā)展觀知識融入到小品、三句半等農(nóng)村黨員群眾喜聞樂見的節(jié)目之中，通過文藝演出的方式，達(dá)到寓教于樂的效果。在利用黑板報、宣傳欄、廣播喇叭等傳統(tǒng)載體的基礎(chǔ)上，依托遠(yuǎn)程教育站點組織村黨員群眾收看科學(xué)發(fā)展觀宣傳片、在村民中設(shè)立qq群、建立個人和村級網(wǎng)絡(luò)博客等形式，加強與村黨員干部群眾的有關(guān)實踐活動的學(xué)習(xí)交流，共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
“調(diào)研”作表率。緊密結(jié)合這次學(xué)習(xí)實踐活動和村里的實際情況，確立好調(diào)研課題。如“本村的發(fā)展現(xiàn)狀與制約瓶頸”“如何幫助村民脫貧致富”“如何提高村民融入學(xué)習(xí)實踐活動的積極性”“群眾需要什么樣的大學(xué)生村官”等調(diào)研課題。調(diào)研可通過走訪離任村干部、致富能手、困難戶、留守家庭、軍烈屬與長期上訪戶等，認(rèn)真聽取村民的意見與建議，記好調(diào)查日記、民情日志和活動筆記，在此基礎(chǔ)上形成包含本村基本情況、存在問題及解決辦法和建議的、有針對性和可借鑒性的高質(zhì)量的調(diào)研報告。
“行動”作表率。以這次學(xué)習(xí)實踐活動為契機，利用自身特長，為村民推廣蔬菜大棚種植技術(shù)、病蟲害防治知識及新品種實驗栽培技術(shù)等農(nóng)業(yè)技術(shù)，為種養(yǎng)戶聯(lián)系農(nóng)副產(chǎn)品銷路、組織村民開展法制宣傳教育，提高群眾法制觀念、調(diào)解矛盾糾紛、傳授電腦操作技術(shù)、組織播放遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮好農(nóng)業(yè)技術(shù)員、民事調(diào)解員、文化宣傳員、站點管理員“四員”作用，成立由大學(xué)生“村官”組成的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)小組、法律援助服務(wù)小組、文藝宣傳服務(wù)小組、扶老助殘服務(wù)小組、留守兒童教育服務(wù)小組、旅游開發(fā)講解服務(wù)小組等組織，開展各類服務(wù)活動，增強實踐活動的靈活多樣性與務(wù)實性。圍繞本村實際，與村干部一起查找本村發(fā)展瓶頸、謀劃發(fā)展思路、制定發(fā)展措施、破解發(fā)展難題，帶領(lǐng)村民增收致富，實現(xiàn)本村科學(xué)發(fā)展、和諧穩(wěn)定。在這次學(xué)習(xí)實踐活動中，我們應(yīng)結(jié)合實際，探索創(chuàng)新，充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”這一群體在學(xué)習(xí)實踐活動中的活力作用，為鎮(zhèn)村的學(xué)習(xí)實踐活動增添一道獨特的亮色。