探索特色幼教,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 三要重視家長(zhǎng)溝通。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校教育與家庭教育在教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法上表現(xiàn)是否一致，直接影響教育質(zhì)量和效率的提高，關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
共同的愿望和一致的社會(huì)責(zé)任，要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間必須合作和交流，建立一種和諧的友情關(guān)系，從而多角度、多層次地發(fā)揮教育的功能，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。很多家長(zhǎng)望子成龍，希望超前教育的意識(shí)常常在教育中起了相反的作用，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒園要幫助家長(zhǎng)了解幼兒的年齡特點(diǎn)，明確幼兒園開(kāi)展特色教育的目的，端正家長(zhǎng)在特色教育上的模糊認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)其家庭教育方法，共同教育幼兒，使特色教育真正起到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要深入挖掘和發(fā)揮家長(zhǎng)資源，探索讓家長(zhǎng)融入幼兒園教學(xué)的創(chuàng)新模式，使其具有的社會(huì)資本,包括家長(zhǎng)個(gè)體的專業(yè)之外的學(xué)識(shí)、人生經(jīng)歷等個(gè)人修養(yǎng)和家長(zhǎng)所擁有某種持久性的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步豐富幼兒教育內(nèi)容和形式，也讓